APRENDIZAJE ESTRATÉGICO

Como maestros humanistas nos interesa, y mucho, el conseguir que nuestros alumnos aprendan. Sin embargo, hemos apreciado que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de nuestros alumnos. Nosotros enseñamos para todos; sin embargo el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. ¿Qué es lo que hace que existan tantas diferencias entre unosalumnos y otros?, ¿qué diferencia a los buenos estudiantes de los que no lo son tanto?.

Son variadas las causas de estas diferencias: inteligencia, personalidad, conocimientos previos, motivación, etc. Sin embargo, está demostrado que una de las causas más importantes, son la cantidad y calidad de las estrategias que los alumnos ponen en juego cuando aprenden.

Que los alumnos pongan enmarcha las llamadas estrategias de aprendizaje no es algo que surge espontáneamente, necesita una enseñanza intencionada. Por este motivo han surgido en los últimos tiempos propuestas que bajo el titulo de enseñar a aprender, aprender a aprender o enseñar a pensar, intentan formar a docentes y alumnos en este tipo de aprendizaje. Pero, ¿qué son las estrategias de aprendizaje?, ¿es lo mismo estrategiasde aprendizaje que técnicas de estudio?, ¿cuáles son las estrategias que el alumno debe conocer para aprovechar adecuadamente la mayoría de las actividades escolares?

Comenzaremos entonces por el aprendizaje estratégico que visto como aprendizaje de estrategias está en directa relación con el conocimiento estratégico expuesto por Monereo y Badia (2001) quienes también lo describen cómoconocer”; por otra parte, para Díaz y Hernández (2002) el aprendizaje estratégico puede ser aplicable a varios dominios particulares implícitos en las demandas escolares y de esta manera potenciar las habilidades estudiantiles de los estudiantes.

Aprender estrategias para solventar situaciones escolares demanda acciones deliberadas, planificadas y autorreguladas por parte del estudiante, representadaspor la toma de conciencia de los procedimientos de estudio. Por eso Pozo y Monereo (1999) afirman que el aprendizaje estratégico entendido como aprendizaje de estrategias, no radica únicamente en ampliar el repertorio de recursos de los estudiantes, sino en que reconozcan su capacidad de evocar, adaptar o crear las estrategias alternativas que atiendan el escenario de cada situación. Además, laconstrucción individual de una estrategia no tiene consecuencias duraderas; el estudiante la emplea en el momento en que la aprende o se le enseña, pero planteada la misma tarea poco tiempo después, vuelve a desarrollar otras estrategias de manera espontánea.

Para Monereo (1997) aprender estratégicamente depende fundamentalmente de la intencionalidad del estudiante de seleccionar losprocedimientos de aprendizaje; es decir, utilizar unos procedimientos específicos para solucionar una tarea; lo cual no lo hace aleatoriamente sino con unos propósitos y unos objetivos determinados.

Todo proceso de aprendizaje es entendido como una acción deliberada que puede ser mediada entre los actores de un mismo contexto. El aprendizaje estratégico asume íntegramente esa condición al permitir laselección, construcción y posterior toma de conciencia de las estrategias de aprendizaje pertinentes para solventar una demanda académica de manera individual o colectiva.

Teniendo en cuenta que una estrategia, y que su etimología griega es un camino o guía, el aprendizaje estratégico comprende todos los pasos que el estudiante planifica para aprender significativamente de acuerdo a su estilocognitivo, lo que implica un proceso de metacognición. En este tenor, el alumno elige las técnicas que le permitan arribar a él de manera ágil y segura, haciéndose hábil en su manejo, y adquiriendo autonomía en el abordaje de las temáticas que se pretende conocer.

Para lograr ser un aprendiz estratégico además de la metacognición y del conocimiento de las técnicas de estudio, se necesita habilidad...