Aprendizaje mediacional
Páginas: 3 (589 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2010
EL APRENDIZAJE DEL ENFOQUE MEDIACIONAL
Definición
La Psicología Cognitiva se ha preocupado por explicar los procesos cognitivos que determinan la conducta de los sujetos, de manera que no sólointeresan las conductas observables.
Y decimos que este modelo es Mediacional, porque establece que entre los estímulos de entrada y las respuestas inciden multitud de fenómenos de caráctercognitivo.
Nos centramos en el proceso de resolución de problemas, por ser el más estudiado, y el de toma de decisiones, porque el proceso de resolución de problemas, junto al de toma de decisiones son dosprocesos que se producen en la actividad diaria del profesor y requieren actividades de pensamiento.
Frente al enfoque Mediacional tratado hasta ahora, se sitúa el enfoque Constructivo, quetambién ha sido denominado cualitativo, etnográfico, reflexivo, fenomenológico, antropológico, naturalista, interpretativo y ciencia simbólica; y que concibe al profesor y los alumnos como agentes activoscuyos pensamientos, planes y percepciones influyen y determinan su conducta. De igual manera, el contexto social, ya sea dentro de la clase o escolar en general, se considera una variable importante queinfluye en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
[pic]
Aprendizaje Mediacional
El desarrollo de teorías de aprendizaje que enfatizan los procesos cognitivos internos, los métodos depensamiento y las estrategias de procesamiento humano de información, provocó progresivamente la sustitución del Modelo Proceso-Producto, por una perspectiva alternativa centrada en los procesos depensamiento deducidos de los propios alumnos.
En tal sentido, la enseñanza influye en el pensamiento del alumno y el pensamiento de los alumnos en el aprendizaje y el rendimiento.
Los programasmediacionales representan el puente entre los estudios de Proceso-Producto y las estrategias cualitativas de la investigación de Ecología del Aula.
Los interrogantes que se preguntan los dedicados...
Definición
La Psicología Cognitiva se ha preocupado por explicar los procesos cognitivos que determinan la conducta de los sujetos, de manera que no sólointeresan las conductas observables.
Y decimos que este modelo es Mediacional, porque establece que entre los estímulos de entrada y las respuestas inciden multitud de fenómenos de caráctercognitivo.
Nos centramos en el proceso de resolución de problemas, por ser el más estudiado, y el de toma de decisiones, porque el proceso de resolución de problemas, junto al de toma de decisiones son dosprocesos que se producen en la actividad diaria del profesor y requieren actividades de pensamiento.
Frente al enfoque Mediacional tratado hasta ahora, se sitúa el enfoque Constructivo, quetambién ha sido denominado cualitativo, etnográfico, reflexivo, fenomenológico, antropológico, naturalista, interpretativo y ciencia simbólica; y que concibe al profesor y los alumnos como agentes activoscuyos pensamientos, planes y percepciones influyen y determinan su conducta. De igual manera, el contexto social, ya sea dentro de la clase o escolar en general, se considera una variable importante queinfluye en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Aprendizaje Mediacional
El desarrollo de teorías de aprendizaje que enfatizan los procesos cognitivos internos, los métodos depensamiento y las estrategias de procesamiento humano de información, provocó progresivamente la sustitución del Modelo Proceso-Producto, por una perspectiva alternativa centrada en los procesos depensamiento deducidos de los propios alumnos.
En tal sentido, la enseñanza influye en el pensamiento del alumno y el pensamiento de los alumnos en el aprendizaje y el rendimiento.
Los programasmediacionales representan el puente entre los estudios de Proceso-Producto y las estrategias cualitativas de la investigación de Ecología del Aula.
Los interrogantes que se preguntan los dedicados...
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