APRENDIZAJE (METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN)

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (CUESTIONARIO)

1) EXPLIQUE CÓMO PABLOV DESCUBRIÓ EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO:

Plavov descubre el condicionamiento clásico mediante experimentos, en los cuales medía la cantidad de saliva que segregaban los perros al introducir comida en su boca, se dio cuenta que el animal salivaba mucho antes de que la comida llegara a su boca. Por ello presentó estímulos(campana-comida) donde concluye que solo el sonido de la campana hacia al perro salivar. El sonido de la campana: estimulo condicionado (EC). Alimento: estimulo incondicionado (EI). Salivación: respuesta incondicionada y respuesta condicionada (RI-RC).

2) ¿EN QUE CONSISTE EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO?

Consiste en aprender a transferir una respuesta natural de un estímulo que automáticamentela produce, a otro que antes era neutral.

3) ¿CUÁLES SON LOS REQUISITOS PARA QUE SE PRODUZCA EL CONDICIONAMIENRO CLÁSICO?

-El estímulo condicionado debe ser lo suficientemente fuerte como para ser percibido.
- El orden de presentación de los estímulos más eficaz es primero el condicionado y luego el incondicionado.
-El tiempo entre estímulos debe oscilar entre una fracción de segundo yunos pocos segundos.
-Se deben hacer varias presentaciones antes que se establezca la asociación entre los estímulos.

4) DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO EXPLIQUE:

EXTINCIÓN: es la disminución en la fuerza de una respuesta adquirida, debido a la interrupción del acercamiento entre los estímulos condicionado e incondicionado.

GENERALIZACIÓN: se produce cuando el sujeto reacciona antessituaciones o estímulos que se parece al estímulo condicionado frente al cual él aprendió a responder. Ejemplo: el perro además de salivar frente a la campana, también lo hacía frente a un zumbido >>así pues su respuesta Condicionada se generalizo a otros ruidos parecidos.

5) ¿QUE ES EL APRENDIZAJE POR ENSAYO? Y EXPLIQUE ¿CUALES SON LAS LEYES DEL APRENDIZAJE?

En dicho experimento Thorndike concluyeque al principio del proceso se aprende por ensayo y error y luego se van afianzando las conductas que resultan efectivas mientras que las restantes se van eliminando.

-LEY DE EFECTO: consta de 2 partes: la 1era sostiene que las respuestas que producen consecuencias satisfactorias se consolidan y tienden a repetirse. La 2da sostiene que las respuestas que causan incomodidad tienden adebilitarse.

-LEY DEL EJERCICIO: sostiene que la repetición de una respuesta tiende a fortalecerla.

6) DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE MENCIONE Y EXPLIQUE LOS TIPOS DE REFORZADORES.

-REFORZADORES PRIMARIOS: son aquellos que producen satisfacción por si solos y se recompensan por sí mismos. Ejemplo: agua, alimento, sexo, etc.

-REFORZADORES SECUNDARIOS: son aquellos cuyos valores se aprendenasociándolos a alguno primario que por sí solo no se da. Ejemplo: el dinero.

-REFORZADORES POSITIVOS: son aquellos cuya presencia aumenta la probabilidad de que se repita la respuesta deseada. Ejemplo: comida, agua, elogio, sonrisa, dinero.

-REFORZADORES NEGATIVOS: son eventos o estímulos desagradables, cuya reducción o suspensión aumenta la probabilidad de aparición de la conducta que estásucediendo al momento de la suspensión.

7) DE ACUERDO CON EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE ¿CUÁLES SON LOS FACTORES DE LOS CUALES VA A DEPENDER LA EFICACIA DE CASTIGO?

- El momento y la forma en que se impone. Debe ser inmediato a la conducta que se desea eliminar.
-Debe ser suficiente, sin llegar a la crueldad, es decir que su intensidad sea la adecuada.
-Debe ser constante, o sea que se dé cada vezque se presente la conducta.

8) MENCIONE Y EXPLIQUE LOS PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO:

a) Programa de razón fija: se refuerza después de un número fijo de respuestas. Esto hace que aumente el número de respuestas para lograr así el premio.

b) Programa de razón variable: el número de respuestas necesarias para lograr el reforzamiento varia, por lo que el sujeto no puede precisar cuándo lo...