Aprendizaje social: bandura

Según Bandura uno de los principales medios de aprendizaje de nuevos comportamientos es la adquisición de patrones conductuales a través del modelamiento y procesos {vicarious}: “…las investigacioneshan conducido a la {framework} de la teoría del aprendizaje social, demostrando que virtualmente todo aprendizaje resultado de experiencias directas puede ocurrir a través de la observación delcomportamiento de otros y sus consecuencias para ellos” (Bandura, Principles of behavior modification, 1969). Esta teoría de aprendizaje basado en la socialización y la exposición, interiorización yreproducción de conductas ha sido denominada como Teoría del aprendizaje cognitivo social.
En el desarrollo experimental de dicha teoría se ha sostenido una polémica entre la terminología usada paradenominar el proceso de aprendizaje, algunos de estos términos son nombrados por Bandura: “Modelamiento”, “imitación”, “aprendizaje observacional”, “identificación”, “copiado”, “aprendizaje vicario”,“contagion”, y “juego de roles”. También establece una diferencia entre lo que en las teorías de la personalidad se diferencia como imitación e identificación: “…la identificación ha sido frecuentementediferenciada de la imitación porque la imitación implica la reproducción de respuestas discretas e identificación implica la adopción de diversos patrones de comportamiento (Kohlber, 1963; Parsons, 1955;Stoke, 1950), representación simbólica del modelo (Emmerich, 1959), o sistemas de significación similares (Lazowick, 1955).” Esto no sólo nos permite ver el proceso de imitación como algo más que lareproducción precaria de comportamientos observados sino establecer que para la imitación primero se necesita de una identificación y una interiorización, pero esto es un asunto que se discutirá másadelante.
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Se establecen entonces tres efectos diferentes a la exposición de influencias de modelamiento:
a) Un observador puede adquirir nuevos patrones de respuesta que no existían...