Aprendizaje vicario

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  • Publicado : 29 de noviembre de 2010
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APRENDIZAJE VICARIO

Es conocido también como aprendizaje, observacional, modelado o aprendizaje cognitivo social, este aprendizaje está basado en una situación social en la que al menos participandos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje, a diferencia del aprendizaje porconocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.Bandura estudia el aprendizaje a través de la observación y del autocontrol y da una importancia relevante al papel que juegan los medios y observo como aquellos influyen para formar un carácter pasivo oagresivo. Bandura acepta que los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental rechazando así que nuestro aprendizaje se realicen según el modelo conductista; pone derelieve como en la observación y en la imitación intervienen factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita o no, puesto que también mediante un modelo social significativo seadquiere una conducta.
De los cientos estudios realizados por Bandura, destaca uno en especial en el cual le pegaban a un muñeco y le gritaban; Bandura enseñó la película a un grupo de niños deguardería que como se podrá suponer saltaron de alegría al verla, posterior a esto se les dejo en el salón de juegos, donde había, un muñeco y algunos pequeños martillos; se observo al grupo de niñosgolpeando al muñeco, le pegaban gritando, se sentaron sobre él, le pegaron, y demás, imitaron a la joven de la película: esto podría parecer un experimento con poco de aportación en principio, peroconsideremos un momento: los niños cambiaron su comportamiento sin que hubiese inicialmente un refuerzo dirigido a explotar dicho comportamiento.
Bandura llamo a este fenómeno de aprendizaje por la...
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