Aprendizaje y Desarrollo De La Personalidad

APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
LOS ULTIMOS DESCUBRIMIENTOS SOBRE EL CEREBRO ADOLESCENTES
¿ESTAN TAN LOCOS COMO PARECEN?
¿Por qué SE COMPORTAN ASÍ?
RESUMEN DEL ARTÍCULO
Nuestroscerebros tardan más en desarrollarse de lo que se creía. Entre los 12 y 25 años experimentan una reorganización masiva.
A los 6 años el cerebro tiene el 90% de su tamaño, durante la adolescencia elcerebro sufre una extensa reorganización, a esta edad las fibras nerviosas largas axones mejoran su aislamiento y velocidad. Las dendritas (ramificaciones) se fortalecen y mejoran y la sinapsis, (puentesquímicos por donde se comunican axones y dendritas) las más usadas se fortalecen y las menos usadas se atrofian.
Esta poda sináptica hace que la corteza cerebral se torne más fina y eficiente, lacombinación de todos estos cambios hace del cerebro un órgano más rápido y sofisticado.
Este proceso de maduración sigue en toda la adolescencia.
Estos cambios mejoran capacidades de integrar memoriay experiencia en nuestras decisiones y generar y sopesar muchas más variables y líneas de acción que antes. Generamos un comportamiento más complejo y más sensato
Pero a veces y sobre todo alprincipio cuando el proceso de maduración acaba de empezar del cerebro hace ese trabajo con torpeza.
Sus comportamientos tan variables se deben a que sus cerebros todavía no están terminados.
La teoríaadaptativa de la adolescencia describe al joven como un ser exquisitamente sensible y sumamente adaptable, preparado casi a la perfección para la tarea de abandonar la seguridad del hogar y salir alcomplicado mundo exterior.
La selección natural que no perdona rasgos disfuncionales y el adolescente es una colección de ellos (angustia vital, estupidez, precipitación, impulsividad, egoísmo eimprudencia incompetente) ¿cómo es posible que haya pasado la prueba de la selección natural?
La respuesta es que estos rasgos molestos no son en realidad lo más relevante de la adolescencia sino lo que...