APRENDIZAJE Y SUS PROCESOS

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Cabimas Estado – Zulia





El Aprendizaje y sus Procesos




Integrantes:
Gutiérrez Selenia C.I. 25.666.745
Gómez Keifer C.I. 25.788.957
Valbuena Hugo C.I. 16.622.852
Profesora: Ana Granadillo

Cabimas, Junio del 2015
Esquema
Introducción
1.-)Conceptualización del aprendizaje como un proceso humano.
1.1.) ¿Cuál es la actitud del docente frente al proceso de aprendizaje?
2.-) Analizar la concepción constitutiva.
2.1.-) Identifique las clases.
3.-) Compare algunas teorías del aprendizaje desde el punto de vista cognitivo.
3.1.-) Funciones cognitivas humanas.
4.-) Estructuras de la inteligencia sensorial y la inteligencia conceptual.
4.1.-) Estrategiade aprendizaje.
5.-) Procesos Meta cognitivo
5.1.-) Características de la comprensión de la lectura y escritura.
Conclusión










Introducción
En este trabajo se habla del proceso de aprendizaje tanto su desarrollo él, método a seguir mediante procedimientos para obtener un máximo aprovechamiento en el estudio. Acelerando el aprendizaje y facilitando la asimilación del estudio dandocomo consecuencia mejores resultados. En el proceso de aprendizaje se ve lo que es el aprendizaje significativo que es cuando aprendemos algo y lo llevamos a la práctica.

Los factores que nos facilitan el aprendizaje son los siguientes:
La motivación el cual es el tener el deseo de hacer algo.
La concentración la cual es la capacidad de interés y curiosidad en el tema.
Actitud lo cual estomar una decisión y participar activamente.
Organización es conocer el tema el cual se va a desarrollar y tener una estructura completa del.
Comprensión es el entendimiento y entender el significado del tema que se va a manejar.
Repetición es el repaso donde se aclaran las dudas y nos ayuda a recordar las ideas principales de lo estudiado.









Desarrollo
1.-) Conceptualización delaprendizaje como un proceso humano.
El aprendizaje como proceso humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociacionesentre estímulo y respuesta.
En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado. De modo que, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de sucontexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades.
El aprendizaje humano se produce unido a una estructura determinada por la realidad, es decir, a los hechos naturales. Esta postura respecto al aprendizaje en general tiene que ver con la realidad que determina el lenguaje, y por lo tanto al sujeto que utiliza el lenguaje.
1.1. ¿Cuál es la actitud del docente frente al proceso deaprendizaje?
Los docentes en su práctica profesional no sólo deben dominar los contenidos que imparten sino, que es necesario que faciliten el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes, propiciando oportunidades de mayor desarrollo e inclusión educativa (Sola, 1997). En la medida que el docente asuma esta doble responsabilidad manifestará una actitud más positiva ante losestudiantes con distintas necesidades educativas.
Las actitudes de un docente frente al proceso de aprendizaje deben enfocarse en los siguientes principios:
Educar es más que instruir.
Se educan personas concretas individualidades con particularidades propias que la educación a de respetar, aprovechar, enriquecer, y desarrollar.
Se educa a la persona entera. Este cargo ha de cumplirlo en su...