Aprendizaje
Páginas: 5 (1009 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2011
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROGRAMA DE POSTGRADO Y MAESTRIA
APRENDIZAJE
(Ensayo)
ARTIGAS ALEIDYS
C.I: 13.085.857
FACILITADOR: PROF. ZORAIDA MENDOZA
AREA: APRENDIZAJE PSICOMOTOR.
BARQUISIMETO, FEBRERO 2011
APRENDIZAJE
Se denomina aprendizajeel cambio estable de conducta que se da como el resultado de la experiencia a través del proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y valores.
La pedagogía establece varios tipos de aprendizaje: el receptivo, donde el sujeto comprende el contenido y lo reproduce, pero no descubre nada; el alumno recibe el contenido que ha de internalizar, sobretodo por la explicación delprofesor, el material impreso, la información audiovisual y los ordenadores.
El aprendizaje por descubrimiento donde los contenidos no se reciben en forma pasiva, sino que son reordenados para adaptarlos al esquema cognitivo. El alumno descubre el material por sí mismo, antes de incorporarlo a su estructura cognitiva. Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado o tutorado por elprofesor.
El aprendizaje por reforzamiento basado en el ensayo y el error con refuerzo y repetición, conformadas estas ultimas desde una perspectiva conductista.
Aprendizaje por observación; sucede cuando el sujeto contempla la conducta de un modelo y aprende observando o imitando, aunque también se puede aprender una conducta sin llevarla a cabo.Aprendizaje significativo: se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender. El alumno es el propio conductor de su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender. Se basa en la funcionalidad de los aprendizajes, que tengan interés, que para él tenga significancia y los vea útiles.
Aprendizaje como construcción: donde el alumno construyeel conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención. Por supuesto se basa en la perspectiva delConstructivismo.
Aprendizaje Colaborativo: Parte del socio constructivismo y se centra en la importancia de la interacción social. Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no sólo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que aprenden a explicar y argumentar. Aprender conotros, ya sean iguales o superiores. Destaca que el aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, el aula es un campo de interacción de ideas, de representaciones y de valores. La interpretación es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismosmateriales, cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas
En el proceso de aprendizaje inciden un conjunto de factores que tienen que ver con las condiciones, las características, la situación del aprendiz y con las condiciones medio ambientales.Entre los más relevantes se encuentran:
El estilo de aprendizaje, el cualesta formado por el conjunto de características psicológicas presentes al momento que una persona enfrenta una situación de aprendizaje; está dado por las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Algunos autores le llaman “perfil de aprendizaje”.
La autoestima, que es la opinión emocional profunda que los individuos tienen de sí mismos, y que sobrepasa en sus causas...
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROGRAMA DE POSTGRADO Y MAESTRIA
APRENDIZAJE
(Ensayo)
ARTIGAS ALEIDYS
C.I: 13.085.857
FACILITADOR: PROF. ZORAIDA MENDOZA
AREA: APRENDIZAJE PSICOMOTOR.
BARQUISIMETO, FEBRERO 2011
APRENDIZAJE
Se denomina aprendizajeel cambio estable de conducta que se da como el resultado de la experiencia a través del proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y valores.
La pedagogía establece varios tipos de aprendizaje: el receptivo, donde el sujeto comprende el contenido y lo reproduce, pero no descubre nada; el alumno recibe el contenido que ha de internalizar, sobretodo por la explicación delprofesor, el material impreso, la información audiovisual y los ordenadores.
El aprendizaje por descubrimiento donde los contenidos no se reciben en forma pasiva, sino que son reordenados para adaptarlos al esquema cognitivo. El alumno descubre el material por sí mismo, antes de incorporarlo a su estructura cognitiva. Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado o tutorado por elprofesor.
El aprendizaje por reforzamiento basado en el ensayo y el error con refuerzo y repetición, conformadas estas ultimas desde una perspectiva conductista.
Aprendizaje por observación; sucede cuando el sujeto contempla la conducta de un modelo y aprende observando o imitando, aunque también se puede aprender una conducta sin llevarla a cabo.Aprendizaje significativo: se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender. El alumno es el propio conductor de su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender. Se basa en la funcionalidad de los aprendizajes, que tengan interés, que para él tenga significancia y los vea útiles.
Aprendizaje como construcción: donde el alumno construyeel conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención. Por supuesto se basa en la perspectiva delConstructivismo.
Aprendizaje Colaborativo: Parte del socio constructivismo y se centra en la importancia de la interacción social. Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no sólo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que aprenden a explicar y argumentar. Aprender conotros, ya sean iguales o superiores. Destaca que el aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, el aula es un campo de interacción de ideas, de representaciones y de valores. La interpretación es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismosmateriales, cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas
En el proceso de aprendizaje inciden un conjunto de factores que tienen que ver con las condiciones, las características, la situación del aprendiz y con las condiciones medio ambientales.Entre los más relevantes se encuentran:
El estilo de aprendizaje, el cualesta formado por el conjunto de características psicológicas presentes al momento que una persona enfrenta una situación de aprendizaje; está dado por las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Algunos autores le llaman “perfil de aprendizaje”.
La autoestima, que es la opinión emocional profunda que los individuos tienen de sí mismos, y que sobrepasa en sus causas...
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