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UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA Facultad de Ciencias de la Salud

Módulo 01: Fundamentos pedagógicos generales

MÓDULO 1

Módulo 1: Fundamentos pedagógicos generales

Diplomado Didáctica Universitaria Aplicada a las Ciencias de la Salud

MÓDULO 1
Autor: Mag. Luis Rodríguez Hinojosa Colaboradores: Mag. Virginia Vargas Chavera Lic. Mariela Berríos Flores Ing. Alex Arcaya Pongo

2UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA – FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD – UPT VIRTU@L

Módulo 1: Fundamentos pedagógicos generales

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………. 04

UNIDAD I: PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN 1. ¿Qué es pedagogía? 1.1. Concepto ………………………………………………………………….. 1.2. Pedagogía y educación ………………………………………………….. 2. ¿Qué es educación? 2.1. Significado etimológico …………………………………………………… 2.2.Acepción popular …………………………………………………………. 2.3. Reflexiones sobre el contenido de algunas definiciones ……………… 3. Anotaciones de la cátedra ……………………………………………………. 4. Bibliografía ……………………………………………………………………... UNIDAD II: ENSEÑANZA – APRENDIZAJE 1. ¿Qué es aprendizaje? ………………………………………………………… 2. Concepciones sobre el aprendizaje – Dr. Pere Marqués 2.1. Los procesos de aprendizaje ……………………………………………. 37 3615 17 19 30 32 07 08

2.2. Operaciones mentales que se realizan en los procesos de aprendizaje 40 2.3. Tipología de las actividades de aprendizaje……………………………. 2.4. Concepciones sobre los procesos de aprendizaje ……………………. 3. ¿Qué es la enseñanza? ………………………………………………………. 4. Enfoques de enseñanza 4.1. ¿Qué significa aprender a aprender? …………………………………… 4.3. El aprendizaje significativo………………………………………………. 4.5. El aprendizaje de diversos contenido curriculares …………………….. 5. Análisis estructura del triángulo didáctico ……………………………………. 6. Anotaciones de la cátedra ……………………………………………………... 7. Bibliografía ………………………………………………………………………. 46 4.2. La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza …….. 47 52 4.4. Condiciones que permiten el logro del aprendizaje significativo ……... 55 62 67 70 74 41 42 45

3UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA – FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD – UPT VIRTU@L

Módulo 1: Fundamentos pedagógicos generales

INTRODUCCIÓN
Desde sus orígenes a la fecha la Universidad se ha caracterizado por ser una comunidad de profesores y estudiantes, dedicada al estudio y búsqueda de nuevos conocimientos y por consiguiente, de la verdad.

En sus inicios, la universidad tenía como actividadcentral, la búsqueda de conocimientos y verdades de naturaleza teológica y determinista, razón por la que su actividad académica giraba alrededor de la trasmisión de estas verdades. En cambio, las universidades modernas parten de la concepción de que los conocimientos humanos son limitados y provisionales y, por consiguiente, no importa tanto su ordenamiento y clasificación como el conseguir nuevosconocimientos, más amplios y seguros.

La función de la universidad en la actualidad, no consiste, por tanto, en la trasmisión de un saber sistematizado, sino en enseñar a cuestionar lo sabido y a escudriñar nuevos caminos y métodos de investigación; por lo tanto, todo académico que se dedica a la docencia en la Universidad, para cumplir a cabalidad y con eficiencia su rol, debe contar con una sólidaformación pedagógica.

Actualmente, el sistema universitario en el país, se encuentra en una situación de crisis, la cual es percibida como una crisis de calidad, señalándose entre otros factores, los siguientes: La falta de articulación entre los distintos niveles educativos; La proliferación de instituciones que no reúnen los requisitos mínimos para un trabajo académico digno de considerarsede nivel superior; La escasa formación pedagógica de un porcentaje considerable de docentes, quienes desarrollan su actividad educativa en forma intuitiva o por imitación, aplicando métodos de enseñanza y aprendizaje que enfatizan en la transmisión de conocimientos y no en la generación de nuevos; y por último la incidencia en: La acumulación de información, más que...
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