Aprendizaje
Páginas: 30 (7282 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2011
Actualidades Investigativas en Educación Revista Electrónica publicada por el Instituto de Investigación en Educación Universidad de Costa Rica ISSN 1409-4703 http://revista.inie.ucr.ac.cr COSTA RICA
AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE: DIRECCIONES PARA EL DESARROLLO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL
AUTONOMOUS LEARNING: D IRECTIONS TO DEVELOP IN THE PROFESSIONAL FORMATION
Volumen 9, Número 2 pp. 1-22Este número se publicó el 30 de agosto 2009
Isaac Cabrera Ruiz
La revista está indexada en los directorios: LATINDEX , REDALYC, IRESIE, CLASE, DIALNET, DOAJ, E-REVIST@S,
La revista está incluida en los sitios: REDIE, RINACE, OEI, MAESTROTECA, PREAL , HUASCARAN , CLASCO
Los contenidos de este artículo están bajo una licencia Creative Commons
Revista Electrónica “ActualidadesInvestigativas en Educación”
AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE: DIRECCIONES PARA EL DESARROLLO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL
AUTONOMOUS LEARNING: D IRECTIONS TO DEVELOP IN THE PROFESSIONAL FORMATION
Isaac Cabrera Ruiz1
Resumen: La necesidad del dominio por parte de los estudiantes de la capacidad para gestionar sus propios aprendizajes, de adoptar una autonomía creciente en sus estudios académicos yde disponer de herramientas intelectuales y sociales que le permitan un aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida, ha dado lugar a la identificación de la capacidad de aprender a aprender entre los requerimientos básicos para el desempeño de cualquier profesión. El ensayo sistematiza aproxim aciones teóricas y metodológicas centradas en el desarrollo de la autonomía del aprendizaje, basepara proponer cinco direcciones específicas en la educación superior. En correspondencia son identificadas estrategias didácticas para introducir en el proceso de enseñanza aprendizaje, señalando las posibilidades de insertarse en los diferentes momentos orientadores de la guía de estudio. La tesis defendida en el artículo proclama que el desarrollo de estrategias en los estudiantes para elplanteamiento y consecución de metas, la búsqueda y procesamiento de la información , la expresión y comunicación, el planteamiento y solución de problemas y la autorregulación del aprendizaje contribuyen a la formación de un profesional más autónomo en su aprendizaje. Palabras Claves: AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE, APRENDER A APRENDER, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, EDUCACIÓNSUPERIOR Abstract: The necesity of the students to command their own learning, to adopt a growing autonomy in their academic studies and to make ready some social and intellectual tools that allow them a continuos knowledge through their whole life; it has provided the identification of the capacity to learn learning among the basic requirements to perform any profession. In that same sense the articlehas as the main goal, to propose directions for the development of the learning autonomy in higher education, then it comes to be more precise, from a review about the topic divided into five directions, by means of identifying didactic strategies to each of the referred directions, carrying the intention to develop learning strategies. Keywords: AUTONOMOUS LEARNING, TO LEARN LEARNING, DIDACTICSTRATEGIES, LEARNING STRATEGIES, HIGHER EDUCATION.
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Máster en Ciencias de la Educación y Licenciado en Psicología. Posee 6 años de experiencia profesional. Profesor investigador del Centro de Estudios de Educación de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Villa Clara, Cuba. Investiga la línea de educación intercultural y educación de la personalidad del estudianteuniversitario. Labora en el Centro de Estudios de la Educación, Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Dirección electrónica: isaacicr@uclv.edu.cr Artículo recibido: 14 de enero, 2009 Aprobado: 10 de agosto, 2009
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__Volumen 9, Número 2, Año 2009, ISSN 1409-4703
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Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”...
AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE: DIRECCIONES PARA EL DESARROLLO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL
AUTONOMOUS LEARNING: D IRECTIONS TO DEVELOP IN THE PROFESSIONAL FORMATION
Volumen 9, Número 2 pp. 1-22Este número se publicó el 30 de agosto 2009
Isaac Cabrera Ruiz
La revista está indexada en los directorios: LATINDEX , REDALYC, IRESIE, CLASE, DIALNET, DOAJ, E-REVIST@S,
La revista está incluida en los sitios: REDIE, RINACE, OEI, MAESTROTECA, PREAL , HUASCARAN , CLASCO
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Revista Electrónica “ActualidadesInvestigativas en Educación”
AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE: DIRECCIONES PARA EL DESARROLLO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL
AUTONOMOUS LEARNING: D IRECTIONS TO DEVELOP IN THE PROFESSIONAL FORMATION
Isaac Cabrera Ruiz1
Resumen: La necesidad del dominio por parte de los estudiantes de la capacidad para gestionar sus propios aprendizajes, de adoptar una autonomía creciente en sus estudios académicos yde disponer de herramientas intelectuales y sociales que le permitan un aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida, ha dado lugar a la identificación de la capacidad de aprender a aprender entre los requerimientos básicos para el desempeño de cualquier profesión. El ensayo sistematiza aproxim aciones teóricas y metodológicas centradas en el desarrollo de la autonomía del aprendizaje, basepara proponer cinco direcciones específicas en la educación superior. En correspondencia son identificadas estrategias didácticas para introducir en el proceso de enseñanza aprendizaje, señalando las posibilidades de insertarse en los diferentes momentos orientadores de la guía de estudio. La tesis defendida en el artículo proclama que el desarrollo de estrategias en los estudiantes para elplanteamiento y consecución de metas, la búsqueda y procesamiento de la información , la expresión y comunicación, el planteamiento y solución de problemas y la autorregulación del aprendizaje contribuyen a la formación de un profesional más autónomo en su aprendizaje. Palabras Claves: AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE, APRENDER A APRENDER, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, EDUCACIÓNSUPERIOR Abstract: The necesity of the students to command their own learning, to adopt a growing autonomy in their academic studies and to make ready some social and intellectual tools that allow them a continuos knowledge through their whole life; it has provided the identification of the capacity to learn learning among the basic requirements to perform any profession. In that same sense the articlehas as the main goal, to propose directions for the development of the learning autonomy in higher education, then it comes to be more precise, from a review about the topic divided into five directions, by means of identifying didactic strategies to each of the referred directions, carrying the intention to develop learning strategies. Keywords: AUTONOMOUS LEARNING, TO LEARN LEARNING, DIDACTICSTRATEGIES, LEARNING STRATEGIES, HIGHER EDUCATION.
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Máster en Ciencias de la Educación y Licenciado en Psicología. Posee 6 años de experiencia profesional. Profesor investigador del Centro de Estudios de Educación de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Villa Clara, Cuba. Investiga la línea de educación intercultural y educación de la personalidad del estudianteuniversitario. Labora en el Centro de Estudios de la Educación, Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Dirección electrónica: isaacicr@uclv.edu.cr Artículo recibido: 14 de enero, 2009 Aprobado: 10 de agosto, 2009
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