Aprendizaje
















ENFOQUE EN LA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
La enseñanza programada, no es un método de enseñanza sin profesor, sino un método de instrucción que establece objetivos operacionalmente definidos y un material secuenciado y auto correctivo. (Hartley, 1972)
García Hoz (1975, pág... 213) dice que el enfoque empírico pedagógico indica que la enseñanza programada esfundamentalmente una técnica auto instructiva en la que el material aparece descompuesto y presentado en unidades didácticas pequeñas y así el alumno reacciona dando respuesta, y esta es comprobada inmediatamente.
Mientras que Rostunow (1968, pág... 8-9) manifiesta el enfoque cibernético, que dice que: La enseñanza programada consiste esencialmente en la transmisión al alumno de la materia porenseñar en un orden rigurosamente lógico, en pequeños fragmentos, en los que se controle la asimilación.
NACIMIENTO DE LA ENSEÑANZA PROGRAMADA
+La mayoría de los autores coinciden con el nacimiento de la misma en 1954 con la publicación del ensayo de Skinner ¨ The science of learning and the art of teaching¨.
+Skinner describe defectos de la educación tradicional:
*El establecimiento de metasvagas.
*La poca frecuencia de reforzamiento.
*La excesiva demora entre la respuesta y el reforzamiento.
*La falta de un programa que lleve al alumno a través de aproximaciones sucesivas, al comportamiento final que se desea establecer.
La Enseñanza Asistida por Computadora
La Enseñanza asistida por computadora (EAC), es un tipo de programa educativo diseñado para servir como herramienta deaprendizaje.
Los programas EAC utilizan ejercicios y sesiones de preguntas y respuestas para presentar un tema y verificar su comprensión por parte del estudiante, permitiéndole también estudiar a su propio ritmo.
Los temas y la complejidad van desde aritmética para principiantes hasta matemáticas avanzadas, ciencia, historia, estudios de informática y materias especializadas.
La clasificación másusual de materiales de E.A.C. es la siguiente:
Rutinas (recuperación, enseñanza especial, ejercicios...)
Tutoriales (presentación de conceptos, lecciones)
Juegos Educativos
Simulaciones
Algunos de los usos más extendidos en los ordenadores en la enseñanza son:
Programas lineales (Enseñanza Programada)
Programas ramificados (tutoriales)
Ejercicios y Prácticas
Simulaciones
JuegosResolución de problemas
Evaluaciones
Programas Lineales
Los primeros pasos consistieron en la realización de Programas lineales, que utilizaban el ordenador para presentar información escrita al alumno de modo secuencial. A éste se le realizaban preguntas para comprobar su rendimiento y si las respuestas eran correctas, se reforzaba con algún mensaje y caso de respuestas incorrectas se le suministrabaalgún tipo de apoyo.
El diseño ha de realizarse en las siguientes fases:
1. Definición de objetivos.
2. Selección de materiales adecuados.
3. Generación y aprendizaje de ideas.
4. Elección de la o las metodologías a seguir.
5. Diseño global de la lección (con ayuda de un diagrama de flujo).
6. Diseño de cada módulo hasta descomponerlo en pantallas.
7. Programación de cada módulo de lalección.
8. Unión de los módulos para formar la lección general.
9. Evaluación de la calidad y efectividad de la lección.

La enseñanza asistida por computadora nació en los años 60 en Estados Unidos.
Este planteamiento consistía en usar máquinas de enseñar de encadenamiento lineal: pregunta-respuesta-estimulo.
Es un programa educativo diseñado para servir como herramienta de aprendizaje.El propósito de este programa es verificar la comprensión del alumno respecto a un tema, para ello se utilizan sesiones de pregunta y respuestas.
PARTES QUE DEBE TENER EL PROGRAMA
Presentación del programa y de sus objetivos, lo que se pretende con el uso del programa.
Menú de selección.
Pantallas de información.
Preguntas y respuestas, bien de tipo test, de elección múltiple, etc....