aprendizaje
Páginas: 2 (391 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2013
Conceptualización Actual de las
Dificultades de Aprendizaje:
La Modalidad de Educación Especial tiene como objetivo principal la planificación y ejecución de los programas de educacióndirigidos a niños y jóvenes que requieren de una orientación específica y una atención especializada (Ministerio de Educación 1975). Lo que significa la posibilidad de integrar y garantiza la educación delas personas que presentan necesidades especiales y su inclusión en el sistema educativo.
De allí se desprende que la educación especial para el logro de sus fines y objetivos, determina en su campode acción conformado por las áreas de atención de atención: Discapacidad Intelectual, alto nivel de desempeño, trastorno de la lengua, trastornos de la personalidad, deficiencias visuales, auditivas,impedimentos motores, e impedimentos múltiples.
Por ende el área de Dificultades de Aprendizaje es definida como; “Un área de la educación especial que brinda atención educativa especializada,a los niños y jóvenes de Educación Preescolar y Básica que presentan interferencias o bloqueos en su proceso de aprendizaje, debido a factores endógenos y exógenos” (Ministerio de Educación, 1997).Inferencia del ámbito social en las
Dificultades de Aprendizaje
Los patrones de comportamiento y gran parte de la conducta se encuentra mediada por la lengua, lo que viene a destacar laimportancia que tiene el contexto social en el proceso de adquisición de los aprendizajes y la relación pensamiento, lenguaje y cultura constituyen elementos que desde una perspectiva integral,determinan la cantidad y utilidad de los aprendizajes adquiridos; por ello el aprendizaje es considerado como un proceso mediador en donde la interrelación entre los aspectos biológicos, cognitivos,emocionales y ambientales se relacionan con el conocimiento y donde cualquier interferencia que suscite en alguno de los factores mencionados, podrían ocasionar Dificultades de Aprendizaje. (Revista de...
Dificultades de Aprendizaje:
La Modalidad de Educación Especial tiene como objetivo principal la planificación y ejecución de los programas de educacióndirigidos a niños y jóvenes que requieren de una orientación específica y una atención especializada (Ministerio de Educación 1975). Lo que significa la posibilidad de integrar y garantiza la educación delas personas que presentan necesidades especiales y su inclusión en el sistema educativo.
De allí se desprende que la educación especial para el logro de sus fines y objetivos, determina en su campode acción conformado por las áreas de atención de atención: Discapacidad Intelectual, alto nivel de desempeño, trastorno de la lengua, trastornos de la personalidad, deficiencias visuales, auditivas,impedimentos motores, e impedimentos múltiples.
Por ende el área de Dificultades de Aprendizaje es definida como; “Un área de la educación especial que brinda atención educativa especializada,a los niños y jóvenes de Educación Preescolar y Básica que presentan interferencias o bloqueos en su proceso de aprendizaje, debido a factores endógenos y exógenos” (Ministerio de Educación, 1997).Inferencia del ámbito social en las
Dificultades de Aprendizaje
Los patrones de comportamiento y gran parte de la conducta se encuentra mediada por la lengua, lo que viene a destacar laimportancia que tiene el contexto social en el proceso de adquisición de los aprendizajes y la relación pensamiento, lenguaje y cultura constituyen elementos que desde una perspectiva integral,determinan la cantidad y utilidad de los aprendizajes adquiridos; por ello el aprendizaje es considerado como un proceso mediador en donde la interrelación entre los aspectos biológicos, cognitivos,emocionales y ambientales se relacionan con el conocimiento y donde cualquier interferencia que suscite en alguno de los factores mencionados, podrían ocasionar Dificultades de Aprendizaje. (Revista de...
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