Aprendizaje

EL APRENDIZAJE .

El aprendizaje es la actividad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales. (Zepeda, 1995).
Beltrán (1995) El aprendizaje es un proceso a través del cual adquirimos habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación”.Resaltan cuatro aspectos esenciales que posibilitan el aprendizaje
Estudio experiencia observación instrucción.

Observación
La observación es un proceso de identificación permanente en la interacción del sujeto con su ambiente, puede decirse que es la habilidad del pensamiento más elemental y primitiva del ser humano.

La observación implica el desarrollo de otro tipo de habilidades que setrabajan de forma implícita, es decir, la descripción que involucra la identificación de diferencias y semejanzas. La observación puede definirse de la siguiente manera:
Proceso que consiste en fijar la atención en un objeto o situación (estímulo) para identificar sus características y sucede en dos etapas:
• .Identificación concreta: se genera cuando realizamos el primer contacto con elobjeto
• Identificación abstracta: ocurre cuando podemos prescindir del objeto e imaginamos sus características.
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los pasos para realizar la observación son los siguientes:
Propósito
1. Determinar el propósito y su tipo:
• Propósito general: se refiere a explorar la situación o el objeto observado sin relacionar sus características.
• Propósito específico: implica determinar uncriterio particular para observar, esto nos orienta en la
selección de las características a observar.
Algunas de las características que puedes numerar son:
1. Están sentadas.
2. Están en un día de campo.
3. Están bebiendo algún líquido.
4. Están platicando.
Descripción
3. Describir la situación o el objeto:
• Permite organizar las características en la mente y comunicar el producto denuestras observaciones,
exteriorizando nuestras ideas.
• Facilita la organización en la mente para pensar y hablar.
• Facilita el logro de la representación mental del objeto y, por lo tanto, contribuye a mejorar el nivel de abstracción del pensamiento

Para lograr una buena descripción, puedes realizar lo siguiente:
• Observar el estímulo, característica por característica (puedes plantearpreguntas guía, por ejemplo: ¿qué
es? ¿qué tiene? ¿qué hace? ¿qué función realiza? ¿para qué se usa?).
• Organizar las características.
• Seguir un orden para realizar la descripción.
• Utilizar un lenguaje claro y preciso al describir.
• Identificar si los datos son productos de observaciones directas o indirectas.
Proceso de aprendizaje
El aprendizaje humano está relacionado con laeducación y por supuesto, con el desarrollo personal, éste
último, debes orientarlo adecuadamente ya que se verá favorecido cuando estés motivado. En el estudio
acerca de cómo aprendemos intervienen ciencias y disciplinas como la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía
Una idea total del aprendizaje se encuentra muy cerca de la idea de competencias en la que se lleva a cabouna triple función:
1.-Reconocer el valor de lo que se construye.
2.-Reconocer los procesos a través de los cuales se ha realizado tal construcción (metacognición).
3.-Reconocerse como la persona que ha construido.

El proceso psicológico del aprendizaje se basa en la psicología cognitiva social y las teorías constructivistas
de Piaget, Vigotsky, Ausubel y sus seguidores.

Aprendizaje activoEl aprendizaje activo es el proceso sistemático a través del cual los individuos aprenden haciendo. Se basa
en la premisa de que el aprendizaje requiere acción y la acción requiere aprendizaje (Johnson, et al, 1991).
Involucra a las personas en un aprendizaje “justo a tiempo” a través de la provisión de oportunidades para
desarrollar su conocimiento y comprensión en el momento apropiado a...