Aprendizaje

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REVISTA POLIS VOL. 7 Nº 21, 2008 PRÒLOGO, págs., 311-337 © EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE CHILE, 2008

La gestión del aprendizaje
Algunas preguntas y respuestas sobre en relación con el desarrollo del pensamiento en los estudiantes

Santos Soubal Caballero ∗
Resumen: La gestión del aprendizaje es una obra que refleja el quehacer educacional de los educadores que tienen laresponsabilidad de formar al ser humano en la sociedad del conocimiento, bajo la óptica de la educación crítireflexiva que permita al humano insertarse en la sociedad eficientemente. La condición cambiante del mundo contemporáneo hace que el concepto de aprendizaje tome una dimensión más amplia y que se maneje en función del cambio en el significado de la experiencia, para que puedan desarrollarse loshumanos con comportamientos a la altura de los tiempos en que vivimos y no a los anteriores, en que el aprendizaje era el símbolo del que más sabía. El aprendizaje es hoy algo que esta en estrecha vinculación con la formación cognitiva, afectiva, valórica y motriz, a partir de la visión holística que se requiere para poder mirar los fenómenos desde una óptica más global que nos permita ver elproceso ante nosotros como una complejidad justo en la medida de lo que es. La gestión del aprendizaje es lo que se requiere para lograr estos propósitos. Palabras clave: aprendizaje, gestión, formación humana, holisticidad, sociedad del conocimiento, formación cognitiva, afectiva, valórica y motricia.

The learning process management. Some questions and answers in regards the development ofthinking in students
Abstract: The management of learning is a work which reflects the educational task of educators that have the responsibility to form to the human being in the society of knowledge, under the viewpoint of the critic-reflexive education that will permit human beings to be inserted efficiently in society. The changing condition of contemporary world gives the concept of learning amore extensive dimension, and demands that it be handled in function of the changes in the meaning of experience, so humans can develop up to the behaviors of these time in which we live and not up to the previous, in which learning was the symbol of the one who knew more. Learning is today something which is in close connection with cognitive and emotional formation, as well as on values andmotricity, springing from the holistic vision which is required to see phenomena with a wither perspective that will allow us to see the process that opens before us as a complexity which can be measured exactly for what it is. The management of the process of learning is what is required in order to achieve these purposes. Key words: learning, management, human formation, holisticity, society ofknowledge, emotional, cognitive formation, on values and on motricity. Recibido: 21.08.08 Aceptado: 08.10.08

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Universidad Bolivarana, Santiago, Chile. Email: ssoubal@gmail.com

LA GESTIÓN DEL APRENDIZAJE SANTOS SOUBAL CABALLERO

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REVISTA POLIS VOL. 7 Nº 21, 2008 PRÒLOGO, págs., 311-337 © EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE CHILE, 2008

1. El desafío en la educacióncontemporánea
Aprender de las estructuras de la vida como punto de partida universal para entender qué es el aprendizaje. Dr. Osvaldo Panza Doliani

En el nuevo siglo se enfrentan enormes desafíos producto de la evolución de las sociedades modernas cada vez más interrelacionadas universalmente. La relación educación-sociedad ha sido un diálogo permanente a lo largo del desarrollohistórico-social, así lo demuestra las diferentes etapas por la que han pasado las sociedades. La esclavitud en la que el hombre era dueño del hombre, la edad media en la que el hombre era dueño de la tierra, la edad moderna en la que el hombre era dueño de los medios de producción; ¿y en la sociedad posmoderna?, ¿De qué será dueño el hombre? Por ello la sociedad pos moderna va adquiriendo una importancia...
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