Aprendizaje

CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE BAJA CALIFORNIA (CAMPUS TEPIC)

LICENCIATURA EN EDUCACIÒN
1er. CUATRIMESTRE

ASIGNATURA:
TEORÌAS DEL APRENDIZAJE

CATEDRÁTICO:
Manuel Ramirez

TÌTULO:
“PANORAMA GENERAL DE TEORÌAS DEL APRENDIZAJE”

NOMBRE DEL ALUMNO:
CARLOS ALBERTO RODRÌGUEZ GONZÀLEZ

TEPIC.NAYARIT 6 DE AGOSTO DE 2010
ÍNDICE1.INTRODUCCIÓN……………………………………………………….………...........3 | |
2. TEORÌA…………………………………………………………………………............3 | |
3. APRENDIZAJE…………………………………………………………………...........3 | |
4. TEORÌAS DEL APRENDIZAJE………………….......................................................4 | |
5. ¿QUÈ SE ENTIENDE POR PROCESO DE APRENDIZAJE?………………..........4 | |
6. EL CONDUCTISMO……………………………………………………………............47. EL COGNOCITIVISMO…………………………………………………………..........6 | |8.ELCONSTRUCTIVISMO……………………………………………………………….8 | |
9.EL ECLECTICISMO…………………………………………………………………..10 | |
10. CONCLUSIONES…………………...............................................................................1211. BIBLIOGRAFÌA………………….................................................................................13 | |
1. INTRODUCCIÒN
La educación ha sido y será por siempre un elementoimportante e indispensable en la vida del ser humano para desarrollarse dentro de una sociedad, y para esto necesita necesariamente buscar herramientas que le permitan allegarse de esos elementos importantes (conocimientos), con la finalidad de permitir conocerse y perfeccionarse en las distintas disciplinas (ciencias), para el mejor desarrollo de sus potencialidades en el entorno en que sedesenvuelve y también para el beneficio de la misma sociedad. Es por esto, que el presente trabajo señalamos algunos conceptos que envuelven las teorías del aprendizaje. Asimismo, enmarcamos un panorama general de las distintas teorías y sus enfoques desde una perspectiva de acuerdo a sus principales exponentes e investigadores, que a lo largo de distintas épocas han ido desarrollando en diversos y muyprofundos estudios en el aprendizaje educativo y en otras áreas que tienen relación con ella. Por lo que, nos adentramos al estudio de las teorías en orden cronológico, iniciando con el conductismo continuando con el cognocitivismo y constructivismo para finalizar con el eclecticismo. Y en este sentido, los docentes debemos tomar en cuenta los distintos factores de enseñanza-aprendizaje que aquípresentamos para acercarnos un poco a una educación de calidad que tanto anhelamos.

2. TEORÌA
La teoría es aquel resultado obtenido de un estudio sistematizado que es realizado sobre un fenómeno a través de la observación y el estudio científico hasta llegar a la comprobación de la misma dando como resultado una serie de leyes que en su conjunto establecen lineamientos y parámetros sobredeterminado fenómeno. En este sentido, Campillo (1991) establece que la teoría es un “Conjunto de leyes que una ciencia ha obtenido en el estudio de un determinado orden de hechos”.

3. APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso cognitivo, mediante el cual el ser humano adquiere, asimila, entiende y comprende nuevos conocimientos, ya sean estos por descubrimiento de experiencias en la vidacotidiana o mediante la enseñanza educativa.

El aprendizaje para Campillo en el Diccionario Enciclopédico Universo (1991), es “m. Tiempo durante el cual se aprende algún arte u oficio”. En este sentido difiero en parte, me parece que queda muy pobre tal concepto pues no es solo la temporalidad de aprender algo, sino cómo y que se mide en la adquisición de nuevos conocimientos por parte delaprendiz. Sin embargo, Gagnè el psicólogo educativo (2010), “define el aprendizaje como la permanencia de un cambio o disposición humana que no ha sido producido por procesos madurativos, por cierto período de tiempo”

4. TEORÌAS DEL APRENDIZAJE
Son investigaciones que se han realizado por personajes sobre salientes en una época y en un lugar...