Aprendizaje

ESQUEMA
CAPITULO I: Aprendizaje
1.1. DEFINICIÓN
1.2.1. Aprendizaje humano
1.2.2. Inicios del aprendizaje
1.2.3. Tipos de aprendizaje
1.2.4. Estilo de aprendizaje
1.2.5. Teorías del Aprendizaje: Algunas de las más difundidas son:
1.2.6.1. Teorías conductistas
1.2.6.2. Teorías cognitivas
1.2.6.3.Teoría del procesamiento de la información
CAPITULO II: Factores que influyen en el aprendizaje
2.1. FACTORES SOCIALES Y CULTURALES
2.1.1. FAMILIA:
2.1.1.1. El entorno familiar
2.1.1.2. Relaciones familiares
2.1.1.3. Tipos de violencia en las familias
2.1.1.4. Factores hereditarios
2.1.1.5. Practicas de crianza
2.1.1.6. Orden de nacimiento<
2.1.1.7. Hijos de padres divorciados
2.1.1.8.Madres que trabajan todo el día
2.1.1.9. Medio ambiente

2.1.2. AMBIENTE SOCIAL
2.1.2.1. Maltrato a los niños
2.1.2.2. Diferencias individuales

2.1.3. AMBIENTE ESCOLAR
2.1.3.1. Bajo Rendimiento Académico: Está dado por cuatro tipos de factores:
2.1.3.1.1. Factores Intelectuales
2.1.3.1.2. Factores Psíquicos
2.1.3.1.3. Factores de tipo Socio ambiental
2.1.3.1.4. Factores PedagógicosCAPITULO I: Aprendizaje
1.1. Definición:
El aprendizaje es el producto de los intentos realizados por el hombre para enfrentar y satisfacer sus necesidades.
Consiste en cambios que se efectúan en el Sistema Nervioso a Consecuencia de hacer ciertas cosas con las que se obtienen determinados resultados.
Las acciones llevadas a cabo y sus efectos constituyen asociaciones que provocanestímulos en el cerebro que las refuerzan, positiva o negativamente, convirtiéndolas en estructuras cognoscitivas; es decir, conocimientos que se emplearan a partir de ese momento en los procesos del pensamiento y que, llegado al caso, podrán ser relacionados con nuevas situaciones. Esto último, que implica la capacidad de sacar conclusiones a partir de lo observado, se conoce comoconceptualización. En la medida que las conceptualizaciones efectivas y cognoscitivas se combinen, se formaran un individuo creativo y autodirigido, capaz de generar ideas.
1.2.1. Aprendizaje humano
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que loscontextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta.
En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado. De modoque, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades.
1.2.2. Inicios del aprendizaje
En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medioambiente. El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y los animales que había que darles alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para lograr volver a su vivienda. En un sentido más resumido, el hombre no tenía la preocupación del estudio. Al pasar los siglos, surge la enseñanza intencional. Surgió la organización y secomenzaron a dibujar los conocimientos en asignaturas, estas cada vez en aumento. Hubo entonces la necesidad de agruparlas y combinarlas en sistemas de concentración y correlación. En suma, el hombre se volvió hacia el estudio de la geografía, química y otros elementos de la naturaleza mediante el sistema de asignaturas que se había ido modificando y reestructurando con el tiempo. Los estudios...