aprendizaje

Aprendizaje

Es un término amplio y complejo.
Involucra muchas variables que se
combinan de diversos modos, y está
sujeto a la influencia de factores internos
y externos, individuales y sociales.
Se refiere, de forma general, a la
adquisición de una conducta, al dominio
de un procedimiento.

Definición de Aprendizaje Hunter (1929)

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“el aprendizaje ocurre siempre que
elcomportamiento exhibe un
cambio o una tendencia progresiva,
con la repetición de la misma
situación estimulante, y cuando el
cambio no puede ser atribuido a la
fatiga o a cambios en el receptor o
en el efector”.

Gestalt, Koffka (1935)
“aprendizaje, como un cambio de
una actividad en una cierta
dirección, consiste en crear
sistemas de trazos de un tipo
particular, consolidarlos y tornarlosdisponibles, tanto en situaciones
repetidas como en situaciones
nuevas”.

CONDUCTISMO
Underwood (1949) “es la adquisición de
respuestas nuevas o la ejecución aumentada de
respuestas antiguas”.
Guthrie (1952) “cambios en el comportamiento”

Estes (1959) “cambio sistemático en la
probabilidad de respuesta. Lo conceptualizamos
en términos de relaciones de probabilidades
entre clases derespuestas operacionalmente
definidas y clases de situaciones estimulantes
operacionalmente definidas”.

CONDUCTISMO
Tolman (1959), afirma que …
“concebimos el aprendizaje como la
adquisición de conexiones que
denominamos relaciones medio-fin, o
creencias. Las relaciones medio-fin deben
ser entendidas como disposiciones
cognitivas aprendidas, que resultan
directamente de lasprácticas precedentes o
de otro entrenamiento previo, relacionado
con ellas”.


COGNITIVO Bruner (1960)
“en el aprendizaje de cualquier asunto, se
verifica una serie de episodios, cada uno de
los cuales involucra a los siguientes tres
procesos. Primero, se da la adquisición de
nuevas informaciones. En segundo lugar,
se produce la transformación, o proceso de
manipulación del conocimiento,para
adaptarlo a nuevas tareas. El tercer
aspecto es la evaluación que consiste en
verificar si el modo en que manipulamos la
información se adapta a la tarea”.

COGNITIVO Greeno (1980)
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“aprendizaje es una adquisición de
conocimientos, en la cual la modificación y
la combinación de estructuras cognitivas
son los procesos básicos... Una teoría del
aprendizaje debe incluir un análisisde los
procesos en virtud de los cuales son
adquiridas estructuras de conocimiento de
varios tipos. El aprendizaje debe incluir
procesos que sirven para organizar e
integrar informaciones y procedimientos,
así como procesos para almacenarlos”

COGNITIVO Thorpe (1980)
“se puede decir que los organismos aprenden,
cuando pueden percibir y modificar su
comportamiento en virtud de suspercepciones.
Aprendizaje es, por lo tanto, la organización del
comportamiento como resultado de la
experiencia individual. Tiene carácter de
adaptación y es encarado como algo que perdura
por un tiempo relativamente largo. Todos los
organismos vivos se ajustan o adaptan a cambios
en la estimulación que reciben y almacenan
informaciones; esto equivale a decir que
aprenden”

COGNITIVO Bower& Hilgard (1981)

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“aprendizaje se refiere al cambio en el
comportamiento, o en el potencial de
comportamiento, de un sujeto frente a una
situación dada, como consecuencia de las
repetidas experiencias del sujeto en esa
situación, siempre que la modificación del
comportamiento no pueda ser explicada por
las tendencias innatas de respuesta del
sujeto, por la motivación o por estadostemporarios, como la fatiga, la embriaguez,
los impulsos, etc.”.

COGNITIVO Klein (1994)


el aprendizaje se puede definir
como “un cambio relativamente
permanente de la conducta, debido
a la experiencia, que no puede ser
explicado por un estado transitorio
del organismo, por la maduración o
por tendencias de respuestas
innatas”

COGNITIVO Gagné (1979)


aprendizaje es “un...