Aprendizaje
Páginas: 10 (2496 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2012
APRENDIZAJE
* Es un proceso que permite adquirir conocimientos sobre el mundo, habilidades y actitudes o valores, a través del estudio la experiencia o la enseñanza.
* Es un cambio de conducta que ocurre como consecuencia de la práctica reforzada. Se excluyen aquellos cambios debidos a la maduración, efectos de drogas, cirugía, etc.
* Implicaciones del aprendizaje en elindividuo
* El aprendizaje produce modificaciones en el sistema nervioso y origina un cambio persistente, medible y específico en el comportamiento de un individuo. Esos cambios son conocidos como recuerdos.
* Está estrechamente unido a la experiencia, pues al interactuar con el entorno el individuo adquiere conocimiento por medio de la experiencia que ello supone.
* Está unido aldesarrollo humano: afecta y se ve afectado por los cambios biológicos y físicos, psicológicos, de personalidad, de valores, etc.
* El sistema nervioso puede modificar continuamente su estructura y su dinámica para adaptarse a las necesidades del medio ambiente (plasticidad neuronal). Esto se debe a que la sinapsis no es un proceso rígido sino que pueden variar a causa de los patrones de actividaddel organismo.
* El aprendizaje conduce a cambios de larga duración en el comportamiento potencial. Este concepto se refiere al comportamiento posible (no necesariamente actual) de un individuo en una situación dada para poder alcanzar una meta. Sin embargo, el solo potencial no es suficiente: el aprendizaje necesita ser reforzado para que perdure.
* Cambios no debidos al aprendizajeLos cambios de corto plazo en el comportamiento potencial, como la fatiga, no son aprendizaje. Así mismo, algunos cambios de largo plazo en el comportamiento son resultado de la edad y el desarrollo, no del aprendizaje.
* ¿Qué tipo de variable es el aprendizaje?
* Variable independiente: La práctica
* Variable dependiente: La conducta
* Variable intercurrente hipotética: Elaprendizaje
* Conductas importantes aprendidas
* Lenguajes
* Conductas desadaptativas
* Hacer terapia de la conducta
Aprendizaje Emocional: Así como el aprendizaje tradicional requiere cambios de conducta, implica cambios en las reacciones fisiológicas, subjetivas y conductuales relacionadas con las emociones del individuo a determinadas condiciones del entorno.
El aprendizajebasado en las reacciones emocionales es parte integral del proceso de aprendizaje, y sólo puede adquirirse mediante situaciones relacionadas con las experiencias emotivas de los individuos.
* Preguntas Importantes
* ¿Cuáles son las principales formas de aprendizaje?
Se puede hacer a diferentes niveles:
* Neocorteza: Nueva corteza, la cual domina las siguientes.
*Archicorteza.
* Paleocorteza.
* ¿Qué clases de información sobre el medio se aprenden con más facilidad?
Se adquiere con mayor facilidad aquello que nos ayuda a vivir.
* ¿Los diferentes tipos de aprendizaje originan diferentes tipos de memoria?
* Sensibilización: Como consecuencia de algo que no estaba aparece el Reactivo (R).
* Habituación: Como consecuencia de una respuestarepetida desaparece Reactivo (R).
Adaptación Sensorial: Es una respuesta que hace el individuo para fijarse en hechos irrelevantes.
* ¿Cómo se almacena y recupera la memoria?
Hay zonas en el hipocampo que representa circuitos para guardar la información.
* Principales formas de Aprendizaje
Razran (1971). “El aprendizaje constituye un sistema jerárquico ascendente de niveles decontinuidad y novedad, paralelo a la evolución del sistema nervioso”
Se distinguen por lo menos 11 niveles de aprendizaje agrupados en 4 superniveles:
1. Supernivel Reactivo: Conformado por dos niveles de aprendizaje no asociativo o precondicionado:
a) Habituación: Decremento de una respuesta innata, debido a su acción repetida.
b) Sensibilización: Aumento de la reactividad,...
* Es un proceso que permite adquirir conocimientos sobre el mundo, habilidades y actitudes o valores, a través del estudio la experiencia o la enseñanza.
* Es un cambio de conducta que ocurre como consecuencia de la práctica reforzada. Se excluyen aquellos cambios debidos a la maduración, efectos de drogas, cirugía, etc.
* Implicaciones del aprendizaje en elindividuo
* El aprendizaje produce modificaciones en el sistema nervioso y origina un cambio persistente, medible y específico en el comportamiento de un individuo. Esos cambios son conocidos como recuerdos.
* Está estrechamente unido a la experiencia, pues al interactuar con el entorno el individuo adquiere conocimiento por medio de la experiencia que ello supone.
* Está unido aldesarrollo humano: afecta y se ve afectado por los cambios biológicos y físicos, psicológicos, de personalidad, de valores, etc.
* El sistema nervioso puede modificar continuamente su estructura y su dinámica para adaptarse a las necesidades del medio ambiente (plasticidad neuronal). Esto se debe a que la sinapsis no es un proceso rígido sino que pueden variar a causa de los patrones de actividaddel organismo.
* El aprendizaje conduce a cambios de larga duración en el comportamiento potencial. Este concepto se refiere al comportamiento posible (no necesariamente actual) de un individuo en una situación dada para poder alcanzar una meta. Sin embargo, el solo potencial no es suficiente: el aprendizaje necesita ser reforzado para que perdure.
* Cambios no debidos al aprendizajeLos cambios de corto plazo en el comportamiento potencial, como la fatiga, no son aprendizaje. Así mismo, algunos cambios de largo plazo en el comportamiento son resultado de la edad y el desarrollo, no del aprendizaje.
* ¿Qué tipo de variable es el aprendizaje?
* Variable independiente: La práctica
* Variable dependiente: La conducta
* Variable intercurrente hipotética: Elaprendizaje
* Conductas importantes aprendidas
* Lenguajes
* Conductas desadaptativas
* Hacer terapia de la conducta
Aprendizaje Emocional: Así como el aprendizaje tradicional requiere cambios de conducta, implica cambios en las reacciones fisiológicas, subjetivas y conductuales relacionadas con las emociones del individuo a determinadas condiciones del entorno.
El aprendizajebasado en las reacciones emocionales es parte integral del proceso de aprendizaje, y sólo puede adquirirse mediante situaciones relacionadas con las experiencias emotivas de los individuos.
* Preguntas Importantes
* ¿Cuáles son las principales formas de aprendizaje?
Se puede hacer a diferentes niveles:
* Neocorteza: Nueva corteza, la cual domina las siguientes.
*Archicorteza.
* Paleocorteza.
* ¿Qué clases de información sobre el medio se aprenden con más facilidad?
Se adquiere con mayor facilidad aquello que nos ayuda a vivir.
* ¿Los diferentes tipos de aprendizaje originan diferentes tipos de memoria?
* Sensibilización: Como consecuencia de algo que no estaba aparece el Reactivo (R).
* Habituación: Como consecuencia de una respuestarepetida desaparece Reactivo (R).
Adaptación Sensorial: Es una respuesta que hace el individuo para fijarse en hechos irrelevantes.
* ¿Cómo se almacena y recupera la memoria?
Hay zonas en el hipocampo que representa circuitos para guardar la información.
* Principales formas de Aprendizaje
Razran (1971). “El aprendizaje constituye un sistema jerárquico ascendente de niveles decontinuidad y novedad, paralelo a la evolución del sistema nervioso”
Se distinguen por lo menos 11 niveles de aprendizaje agrupados en 4 superniveles:
1. Supernivel Reactivo: Conformado por dos niveles de aprendizaje no asociativo o precondicionado:
a) Habituación: Decremento de una respuesta innata, debido a su acción repetida.
b) Sensibilización: Aumento de la reactividad,...
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