Aprendizaje

•Proceso mediante el cual las experiencias modifican nuestro SNC y nuestra conducta.

•Las experiencias cambian el modo en que percibimos, actuamos, pensamos y planificamos.

•Función deaprender: desarrollar conductas que se adapten a un entorno que cambia constantemente.
•PERCEPTIVO.
•Capacidad para aprender a reconocer estímulos que ya se han percibido antes.
•En cada uno de nuestrossistemas sensoriales puede darse aprendizaje perceptivo.

•ESTÍMULO RESPUESTA.
•Aprender a dar automáticamente una respuesta determinada ante un estímulo determinado; incluye el condicionamientoclásico y el instrumental.
○CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.
•Forma de aprendizaje: cuando un estímulo que inicialmente no produce una determinada respuesta se acompaña varias veces de un estimuloincondicionado que produce una respuesta defensiva o apetitiva (la respuesta incondicionada), el primer estímulo (estímulo condicionado) provoca por sí mismo la respuesta (respuesta condicionada).

•DonaldHebb, 1949

•Si una sinapsis se activa repetidamente al mismo tiempo que la neurona postsináptica emite potenciales de acción, tendrán lugar una serie de cambios en la estructura o en laneuroquímica de la sinapsis que la reforzarán.
○CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL.
•Forma de aprendizaje por el cual los efectos de una conducta concreta en una situación concreta aumentan (reforzando) odisminuyen (castigando) la probabilidad de que se de dicha conducta.
•Condicionamiento operante.
•Estimulo reforzante.
•Estímulo apetitivo que deriva de una conducta determinada, haciendo así que esaconducta sea más frecuente.

•Estímulo punitivo.
•Estímulo aversivo que deriva de una conducta determinada, haciendo así que esa conducta sea menos frecuente.


Se denomina aprendizaje al proceso deadquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo...