Aprendizaje

Un estudio reciente, publicado en Neuropsychiatric Disease and Treatment Journal, analizó dos tipos de dominios cognitivos – habilidades generales y ejecutivas – en niños con TDAH y otros problemasde atención relacionados.
Los hallazgos demostraron que los dos grupos exhibieron el mismo patrón cognitivo, presentando memoria verbal y de corto plazo significativamente menor y un déficit de lavelocidad de procesamiento. La velocidad de procesamiento ha sido determinada como influyente fuerte en la memoria a corto plazo. Un procesamiento más rápido permite procesar mayor información en menortiempo que, a su vez, incrementa la funcionalidad de la memoria a corto plazo.

Una memoria a corto plazo pobre y un procesamiento lento son factores comúnmente encontrados en niños con algúndesorden del desarrollo. El juego entre estos factores cognitivos es necesario para el funcionamiento ejecutivo, que incluye componentes como la atención, el razonamiento, el planeamiento, y el enfoque.Un procesamiento lento es especialmente difícil de detectar para los maestros, los padres, e incluso los mismos niños. Puede parecer, muchas veces, que los niños tienen problemas emocionales o decomportamiento. La severidad de sus impedimentos frente al aprendizaje y el déficit cognitivo pueden, por ende, no ser notados.

Los investigadores sugieren que los maestros y los padres deben estaratentos a los niños que aparentan tener problemas de comportamiento ya que pueden, en realidad, tener un problema de déficit mucho más serio.

Incentivar el vocabulario de los niños es crucial paraayudarlos con la comprensión de la lectura y la escritura. El niño comienza a desarrollar su base de vocabulario en sus primeros años de aprendizaje que continúa agrandando a lo largo del tiempo. Unestudio reciente, publicado en la revista Learning and Individual Differences, examinó múltiples mediciones del desarrollo del lenguaje para determinar cuál de estos produciría los mejores resultados en...