Aprendizaje

PSICOLOGÍA GENERAL
UNIDAD II
Programa de Bachillerato, Primer Semestre de 2014.

Material elaborado por Equipo de Psicología General 2013, adaptación 2014,
para uso exclusivo del curso Psicología General, Programa Bachillerato.

UNIDAD II

PROCESOS PSICOLÓGICOS
BÁSICOS.
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•
•
•
•

Definición e importancia de su estudio.
Sensación y Percepción.
Atención y Memoria.Aprendizaje asociativo.
Emociones.
Aplicaciones teórico-prácticas en distintas áreas de la Psicología.

Objetivo de aprendizaje:
Reconocer la importancia del estudio de los procesos psicológicos básicos para
explicar el comportamiento humano.
Fecha de evaluación de la unidad: 19 de mayo de 2014.

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APRENDIZAJE
¿Por qué estudiar el Aprendizaje?
A diferencia de otros animales, el ser humano“no nace con instrucciones
genéticas” para la supervivencia.
El aprendizaje no significa “estudiar”, sino que algo mucho más amplio.

El aprendizaje genera la adaptación constante al
mundo.
Adaptación.
Capacidad para aprender nuevas conductas que
nos permiten enfrentar las circunstancias
cambiantes.

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APRENDIZAJE
Modelo del Aprendizaje

Variable Independiente
Exposición al medioVariable Independiente
Aprendizaje, SNC

Variable Dependiente
Cambio conductual

Aprendizaje
-

¿Cambio conductual?
¿Se puede observar?
¿Se infiere?
¿Es permanente?
¿Interfiere la experiencia sensorial?

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APRENDIZAJE
Cambio relativamente permanente del comportamiento o la conducta,
producto de la experiencia.

Aprendizaje v/s
Ejecución

• El aprendizaje ocurre antes dela emisión de la
conducta.
• El aprendizaje se conserva en el organismo
para cuando se requiere.

Aprendizaje Mecánico
o Cognitivo

• Aprendizaje asociacionista (E-R)
• Conducta producida por Es.
• Conducta modificada por medio de la
experiencia, reorganización de percepciones,
significados, etc.
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APRENDIZAJE
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Aprendizaje Asociativo
Aprendizaje dedeterminados acontecimientos
que ocurren juntos.
Los acontecimientos pueden ser dos estímulos
(Condicionamiento clásico) o una respuesta y
sus consecuencias (Condicionamiento
operante).
Ivan Pavlov (1849 – 1936)
Condicionamiento Clásico, Pavloviano o
Respondiente.
Principios básicos y más importantes en aprendizaje por
“contigüidad”.

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APRENDIZAJE
CONDICIONAMIENTO CLÁSICOCondicionamiento: Proceso de aprendizaje que se realiza por medio de asociaciones.
Condicionamiento Clásico.
Aprendizaje que se realiza mediante la
asociación de dos estímulos:
• Un Estimulo Incondicionado (EI), el
cual provoca una Respuesta
incondicionada (RI),
• Un Estimulo Neutro (EN, también
llamado Estimulo Condicionado EC) el
cual genera una respuesta similar a la
producida por un EI, llamadaRespuesta Condicionada (RC).

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APRENDIZAJE
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
• Respuesta Incondicionada (RI): Respuesta instintiva y natural a un estimulo que
provoca la respuesta en forma incondicionada.
• Estímulo Incondicionado (EI): Estímulo que provoca una respuesta de manera no
condicionada, natural y automática.
• Estímulo condicionado (EC): Estímulo, originalmente neutro (EN),asociado con un
estímulo incondicionado (EI), provoca una respuesta condicionada (RC).
• Respuesta condicionada (RC): Respuesta aprendida a un estímulo condicionado
(EC) previamente neutro.

EI

RI

EI

RI
Ensayos

EN

EC

RC

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APRENDIZAJE
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Aprendizaje por condicionamiento operante
Se provoca la asociación de conductas con sus
antecedentes yconsecuencias.
Se aprecia una “conducta operante” que actúa
en el ambiente de modo de obtener refuerzos o
castigos.

B.F. Skinner (1904 – 1990)
Condicionamiento Operante o Instrumental
Conducta explicada por medio de sus antecedentes y
consecuencias.

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APRENDIZAJE
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• Condicionamiento Operante
Tipo de aprendizaje en el cual el comportamiento aumenta si
viene...