Aprendizaje

1. ¿Qué es aprendizaje?
Para definir el concepto de aprendizaje, haré mención las definiciones propuestas por tres autores.

Primeramente, Robbins nos dice que el aprendizaje es cualquier cambiode la conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia.1

Según Kolb, el aprendizaje sería la adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevasconductas.2

De acuerdo a la teoría de Ausubel (1970), el aprendizaje debe necesariamente tener significado para el estudiante, si queremos que represente algo más que palabras o frases que repitede memoria en un examen. Para este autor algo que carece de sentido no sólo se olvidará muy rápidamente, sino que no se puede relacionar con otros datos estudiados previamente, ni aplicarse a la vidade todos los días.3

En conclusión, el aprendizaje es el proceso mediante el cual el individuo adquiere experiencias y conocimientos, lo cual resulta en cambios de conductas o nuevas conductas.Para poder llegar a adquirir dichas conductas, el proceso de aprendizaje tuvo que ser significativo para la persona. Es por ello que, la tarea que tiene el educando en este proceso es hacer que lainformación que imparte sea interesante, atractiva, motivadora, dinámica y útil para el educado.

2. ¿Cómo se evidencia el aprendizaje?

Las evidencias de aprendizaje son pruebas manifiestas de esteúltimo, recogidas durante el proceso de formación.

Para evidenciar el aprendizaje, el instructor aplica técnicas e instrumentos de Evaluación, que pueden ser entregados con anticipación a losaprendices. La condición necesaria para hacer entrega los instrumentos radica en que vayan más allá del recuerdo y de la comprensión, haciendo énfasis en la aplicación, el análisis y la síntesis.4

Losinstrumentos de evaluación son entendidos como el “Conjunto de herramientas utilizadas por el instructor para recoger datos relacionados con los resultados de aprendizaje, los criterios de...