Aprendizaje

INTRODUCCIÓN:

Hablar de los procesos de aprendizaje, es hablar del proceso que de manera gradual el ser humano, poco a poco va desarrollando desde su origen, dentro de la psicología evolutiva ogenetica, el desarrollo del niño a través del tiempo es lo que explica y a la vez limita el aprendizaje. Ciertos aprendizajes se dan en algunos momentos de la vida. Dichos aprendizajes no puedenacelerarse si no existe la maduración física o psicológica requerida. El desarrollo es un proceso gradual y ordenado; no es posible saltarse pasos.

DESARROLLO:

La teoría de Piaget ha sido denominadaepistemología genética porque estudió el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde su base orgánica, biológica, genética, encontrando que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo.Describe el curso del desarrollo cognitivo desde la fase del recién nacido, donde predominan los mecanismos reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos conscientes de comportamientoregulado. En el desarrollo genético del individuo se identifican y diferencian periodos del desarrollo intelectual, tales como el periodo sensorio-motriz, el de operaciones concretas y el de lasoperaciones formales. Piaget considera el pensamiento y la inteligencia como procesos cognitivos que tienen su base en un substrato orgánico-biológico determinado que va desarrollándose en forma paralela conla maduración y el crecimiento biológico.

Piaget describe cuatro etapas del desarrollo cognitivo y los relaciona con la capacidad de una persona para entender y asimilar la nueva información.
1.Sensorimotor: (birth to about age 2) Sensorio: (desde el nacimiento hasta la edad de 2)
During this stage, the child learns about himself and his environment through motor and reflex actions.Durante esta etapa, el niño aprende acerca de sí mismo y su entorno a través del motor y las acciones reflejas. Thought derives from sensation and movement. El pensamiento se deriva de la sensación...