Aprendizaje


El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren nuevos conocimientos acerca del mundo que nos rodea, que guardaremos en la memoria. Es el medio más importante en que los sucesos ambientales modelan la conducta. La rapidez o es uno de sus parámetros de medida, como el lo es para la memoria. En realidad lo que observamos y medimos en el aprendizaje son cambios permanentes otransitorios de nuestro comportamiento debido a la interacción con el ambiente y que guardamos en la memoria.
El aprendizaje exteriorizado puede considerarse asi una abstracción, lo que observamos y medimos (velocidad de ejecución), son modificaciones de la conducta. En cualquier caso, memoria y aprendizaje son procesos difícilmente sepárales y que frecuentemente englobamos bajo el termino de .

Tiposde aprendizaje implícito
1. No asociativo: Se produce cuando se expone al animal una vez o repetidas veces a un solo tipo de estímulo. Se le da al animal la oportunidad de familiarizarse con las propiedades de un tipo particular de estímulo. Según este sea nocivo o no, ocurrirá:
Habituación: Disminución de la respuesta conductual a un estímulo moderado, no nocivo y repetitivo. (No hay respuestaante un sonido intenso si este ocurre repetidamente).
Sensibilización: Respuesta incrementada a una amplia variedad de estímulos que siguen a un estímulo nocivo o intenso. Por ejemplo, un animal sensibilizado responde más vigorosamente a un estímulo táctil ligero después de haber recibido un pinchazo.
2. Asociativo: El animal aprende sobre la asociación de un estímulo con otro (condicionamientoclásico), o sobre la relación de un estímulo con toda la conducta del mismo (condicionamiento operante).
Se han distinguido muchos tipos de aprendizaje asociativo, a partir de los procedimientos experimentales utilizados para establecer las bases del aprendizaje. Dos paradigmas experimentales se han estudiado ampliamente. El condicionamiento clásico implica el aprendizaje de una relación entredos estímulos, mientras que el condicionamiento operante implica el aprendizaje de una relación entre un estímulo y la conducta de un organismo.

Condicionamiento Clásico
Lo esencial de este tipo de acondicionamiento es el emparejamiento de dos estímulos. El estímulo condicionado, como por ejemplo, una luz o un sonido, se elige por que produce bien una respuesta no manifiesta o una respuestadébil, por lo general no relacionada con la respuesta que será aprendida. El estímulo incondicionado puede ser alimento o una descarga eléctrica en la pata del animal, se elige porque normalmente produce una respuesta manifiesta y consistente (la respuesta incondicionada), tal como salivación o retirada de la pata las respuestas incondicionadas son innatas, se dan sin aprendizaje previo.
Cuando unestímulo condicionado se sigue de un estímulo incondicionado, el estímulo condicionado comienza a provocar una respuesta nueva o diferente, la respuesta condicionada. Con repetidos emparejamientos de los estímulos condicionado e incondicionado, el estímulo condicionado parece convertirse en una señal que se anticipa al estímulo incondicionado. Así, pues, el condicionamiento clásico es un medio por elcual el animal aprende a predecir los acontecimientos del ambiente.

Condicionamiento Operante o por ensayo y error
Comprende la asociación entre una conducta propia del animal con un evento reforzante propio del medio. Por ejemplo, en el set experimental mostrado en la Figura 93, se coloca una rata hambrienta en un laberinto de dos vías. Rápido aprenderá el animal en tomar la senda por lacual recibe una pequeña cantidad de alimento y evitar aquella donde recibe un shock eléctrico. La rata aprende enseguida la asociación y ejecuta con mayor probabilidad la conducta más favorable.
De esta manera, la formación de una relación de predicción entre dos estímulos (el condicionado y el incondicionado). En el condicionamiento operante existe la formación de una relación predictiva entre...