Aprendizaje

Dado que el mundo del estilismo es cada vez más sofisticado y complejo, pero que en esencia se considera una profesión básicamente práctica. Enriquecida por el gran cumulo de nuevos conocimientos. Que día a día salen a la luz pública a nivel mundial. A través de las nuevas tecnologías, se hace necesario por lo tanto, emplear un método de enseñanza donde el alumno sea sujeto practico quesatisfaga sus motivaciones. No conformándose con simples conocimientos teóricos, es por ello, que hemos considerado, que de las teorías del aprendizaje como lo son: El conductivismo, el constructivismo, enfoque socio cultural y cognitivismo. El que más se adecua para trasferir el conocimiento a los aprendices del estilismo, es el método del constructivismo. Por cuanto, se trata de una teoría basadaen la practica, en la vivencia del alumno con la realidad. En la cual, el docente se convierte en un facilitador, supervisando el proceso de aprendizaje del estudiante. Siendo considerado como una especie de auto aprendizaje, de allí la palabra constructivismo, ya que, el estudiante va construyendo por si mismo un conocimiento que teóricamente existe. Pero el va a ser capaz de reafirmar omodificar esos conceptos a través de su experiencia. Lo cual, lo convierte en un constructor de nuevas realidades. a diferencia de otros métodos, en el constructivismo el docente crea una relación de confianza importante con el estudiante, tanto así que no es partidario el método de la existencia de exámenes. pero si apoya la cooperación y la realización de pasantías para reafirmar el conocimiento.Es interesante descartar, que este método fue muy utilizado en Europa sobre todo en Francia, cuando existió en gran auge cultural destacando entre ellos a Piaget. Hoy en día resurge, reconociéndose su valor en los paises latinoamericanos, teniendo como antecedente importante; aquellas ideas de Simón Rodríguez inculcadas a Simón bolívar, basado en el conocimiento vivencial. En pocaspalabras: No se aprende lo que no se vive.
En cuanto a este método constructivista, podemos destacar lo siguiente: Raíces filosóficas: Ideas
1) Raíces filosóficas: Idealismo, racionalismo-dialéctico, empirismo, positivismo lógico, fenomenología y hermenéutica.
2) Paradigma epistemológico: SUBJETIVISMO: La realidad se descubre, se construye. El conocimiento es una construcción humana, se negocia, seconsensua. Modelo organicista: Conocemos fundamentalmente a través de la razón. E-O-R. E-M-O-M-R
3) Metas de la educación: Potenciar el desarrollo del alumno y promover su autonomía moral e intelectual. Contribuir a la génesis de hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas. Formar mentes críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrezca. Alcanzar el pensamiento racional.La meta de la enseñanza consiste en favorecer en el estudiante la construcción significativa y representativa de la estructura del mundo, que pueda elaborar e interpretar la información existente.
El aprendizaje consiste en la creación de significado a partir de las propias experiencias del estudiante y de su nivel de maduración. El aprendizaje es una actividad mental, la mente filtra lo quellega del mundo exterior para producir su propia y única realidad. El constructivismo reconoce que las experiencias individuales y directas con el medio ambiente son críticas. Pero son los seres humanos quienes crean significados. Interpretan. En el aprendizaje entran en juego el estudiante, las condiciones ambientales (que incluyen al docente) y la interacción entre estos componentes. Los conceptoscambian evolucionan continuamente con toda nueva utilización que se hace de ellos. Interesa la creación de herramientas cognitivas que refleja la sabiduría de la cultura en la cual se utiliza, así como los deseos y experiencias de los individuos. El aprendizaje debe incluir actividad (ejercitación), concepto ((conocimiento) y cultura (contesto).
La transferencia se basa en cuan efectiva es la...