Aprendizaje

Guadalajara, Jalisco 2012


CONTENIDO
Este es un taller dirigido a alumnos de 4to. Semestre de preparatoria tendrá la duración de una sesión de 4 horas aproximadamente. Pretendemos implementar un curso que favorezca la toma de decisiones de los estudiantes en la elección de sus estudios profesionales de la Educación Superior, y así favorecer su incorporación al mercado laboral.Objetivo general
Que durante el curso de orientación vocacional los alumnos de preparatoria conozcan los elementos generales que influyen en la elección de una carrera universitaria, para facilitar su proceso de decisión.



El objetivo primordial del curso es preparar a los alumnos para la educación superior decisión que se les avecina, esimportante ofertar una amplia gama de posibilidades e información indispensable acerca de los estudios superiores para ampliar el panorama de elección del alumno en caso de que decida seguir con sus estudios y a su vez, proporcionarle herramientas que le ayuden a tomar una decisión de acuerdo a sus intereses.
Tomando en cuenta, para esto, que la elección de una profesión o una carrera es una delas decisiones, para muchos, más importantes de la vida, no se puede dejar de lado una orientación vocacional, por eso consideramos de suma importancia nuestra intervención con este curso.
Por lo tanto, además de los recursos que ofrece el plan de estudios de la preparatoria, es necesaria una preparación más encaminada a la realidad educativa y laboral que al cursante le sobrevendrá en elfuturo para así complementar el objetivo que éste nivel de estudios propone y a su vez, la formación académica de los alumnos.

Queda de manifiesto que la elección vocacional no es un problema con solución en una sola perspectiva, sino un proceso en el que se investiga en la subjetividad del orientado y este investiga dialécticamente en el ambiente que le rodea. Por lo que, la teoría la cual hemosmencionado a lo largo de este trabajo pretende responder que la elección vocacional hace referencia a un sujeto que se pregunta sobre si mismo y su lugar en la sociedad, aspecto en el que se entrecruzan diferentes ámbitos como son: el educativo, el psicológico, el laboral, el social, el económico y el político. Es por lo antes mencionado que se busca una integración de la mayor información paraobtener una claridad y un panorama mas amplio sobre las oportunidades que tenemos hoy en día dentro del ámbito profesional.





Justificación
Consideramos que es necesario informar a los estudiantes sobre los aspectos y factores que deben tomar en cuenta al decidir y elegir su carrera profesional. Pretendemos que los estudiantes puedan estructurar su proyecto de vida con un sentidoético rompiendo tabúes, ubicándose en el aquí y ahora, en el marco de una realidad que confirma que el orden económico vigente resulta poco eficaz para generar el número de plazas laborales que se requieren ya que conforme transcurre el tiempo crece un mercado laboral más exigente y variado, exigiendo una formación académica formal, y aun mas, en cuanto a la necesidad de capacitación constante.Problematización
Que no hay asesorías, debido a que no todas las entidades educativas han sido influenciadas por la revolución industrial, l posmodernidad, es necesario encaminar a los alumnos q ue aspiran a ser los nuevos profesionistas de la modernidad















MARCO TERORICO
Modelo constructivista de PIAGET
La Orientación Vocacional es un proceso quetiene como objetivo despertar intereses vocacionales, ajustar dichos intereses a la competencia laboral del sujeto y a las necesidades del mercado de trabajo. El primer paso de la rehabilitación vocacional es la elección de un interés realista que permita al sujeto alcanzar su meta laboral (Anthony y cols., 1984). La orientación se ha definido de muchas maneras, a saber:

Orientación escolar:...