Aprendizaje

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Taller de Aprendizaje
INTRODUCCIÓN

Las características individuales del alumnado se manifiestan a través de diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, motivaciones e intereses, circunstancias personales y sociales muy concretas, aptitudes y actitudes variadas. Durante la Educación Básica y Obligatoria, el proceso de enseñanza y aprendizaje debe planificarse atendiendo a la finalidad de quecada uno/a de los alumnos y alumnas desarrolle las capacidades que aparecen en los objetivos generales de cada una de las etapas en la forma más adecuada a dichas características individuales. Es preciso que el profesorado cuente con recursos que faciliten respuestas educativas diversas. Esta optativa, “Taller de Aprendizaje” se propone como una medida más que pueda contribuir a esta tarea. Estáorientada a desarrollar la autonomía de aprendizaje del alumnado, es decir, a hacerle consciente y responsable de su propio proceso de aprendizaje para que sea capaz de dar respuesta a su propia individualidad y de encontrar soluciones que le faciliten la construcción significativa del conocimiento. Este objetivo se concreta en una propuesta de trabajo de estrategias, habilidades y destrezas quedebe permitir al alumnado el desarrollo de capacidades básicas. Los contenidos propuestos para este taller son contenidos de procedimiento y de actitud, seleccionados a partir de los que se recogen en las diferentes áreas de la Educación Secundaria Obligatoria, teniendo en cuenta aquellos que, por estar relacionados con las capacidades básicas previstas para la etapa, son comunes a todas o a variasáreas. El taller se plantea, pues, como un recurso que pretende apoyar desde una perspectiva instrumental todos los aprendizajes que se desarrollan en el resto de las áreas. No se han desarrollado en el currículo contenidos de concepto ya que debe ser el profesorado, teniendo en cuenta las necesidades, intereses y motivaciones del alumnado, quien seleccione este tipo de contenidos de entre los quese trabajen en las áreas y puedan resultar más útiles para el desarrollo del taller. Se pretende así potenciar el carácter instrumental de éste y facilitar al alumnado la utilización de las estrategias adquiridas en otros ámbitos de su aprendizaje. El currículo para el desarrollo de este taller es común en el primer ciclo y tercero de la Educación Secundaria Obligatoria, ya que no se pretende eltrabajo de un número amplio de contenidos sino la profundización en aquellos que puedan tener una mayor incidencia en el acceso al currículo de las diversas áreas. En todo caso, dado que los procedimientos y actitudes propuestos inciden fundamentalmente en el desarrollo de capacidades, debe ser el profesorado quien planifique su trabajo con un nivel de complejidad creciente, de acuerdo con elanálisis concreto de las necesidades educativas que se presenten en el grupo.

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OBJETIVOS

Esta optativa cuya finalidad es propiciar en el alumnado el desarrollo de una serie de capacidades que le faciliten el proceso de aprendizaje previsto en la Educación Secundaria Obligatoria, mediante la consecución de objetivos como: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Adquirir una serie de habilidades básicas que lepermitan resolver situaciones de forma autónoma haciéndole corresponsable de su propio aprendizaje. Reconocer, analizar y mejorar las estrategias de aprendizaje necesarias para desarrollar las tareas previstas, partiendo de una reflexión sobre las mismas. Trabajar de forma cooperativa y autónoma, valorando las actitudes positivas que facilitan la convivencia, el trabajo en común y la toma dedecisiones. Analizar el trabajo propio y ajeno, evaluando los aspectos positivos y negativos y haciendo propuestas de mejora. Acometer tareas que requieran reflexión y razonamiento acordes con sus posibilidades y que refuercen su autoestima. Utilizar su propia lengua con propiedad y adecuación crecientes, tanto de forma oral como escrita. Conocer y utilizar el lenguaje y procedimientos matemáticos...
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