Aprendizajes Esperados En Preescolar

Curso: “Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela III”
Actividad 15.1 Aprendizajes esperados de Educación Preescolar
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN |
LENGUAJE ORAL | LENGUAJE ESCRITO |
Aprendizajes esperados• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.• Utiliza información de nombres que conoce,datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.• Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez másprecisa.• Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realizadentro y fuera de la escuela.• Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversary entrevistara familiares o a otras personas.• Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema..• Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.• Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades enel aula.• Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes leprovocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.• Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.• Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escucha encanciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado. | Aprendizajes esperados• Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de lospersonajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante,a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.•Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de informaciónque contienen partiendo de lo que ve y supone.• Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres delos días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.• Diferencia entre la forma en que se narraoralmente una historia y cómo decirla para hacerlo por escrito.• Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, elpropósito comunicativo y los destinatarios.• Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar,identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto.Utiliza elconocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.• Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas.• Comenta acerca de textos que escucha leer. |

PENSAMIENTO MATEMATICO |
NÚMERO | FORMA, ESPACIO Y MEDIDA |
Aprendizajes esperados• Usa y nombra los números quesabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de númerosdiferentes al uno, ampliando el rango de conteo.• Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.• Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.• Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.• Propone códigos personales oconvencionales para representar información o datos, y explica lo quesignifican.• Utiliza referencias personales para ubicar lugares.• Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuentasus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. | Aprendizajes esperados• Hace referencia a diversas formas que observa en...