APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL NIVEL KINDE A


APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL NIVEL KINDE A-B 2014
EDUCADORAS: PAOLA TAVALI ARAYA.
AMBITO:
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:
AUTONOMIA.
I Esquema corporal
1. Percepción global del cuerpo.
Diversas posiciones del cuerpo. (Parado, sentado, acostado, etc.)
Diversos desplazamientos del cuerpo. (Marcha, gateo, carreras, juegos de empujar y tirar, rodar, túnel)
2. Toma deconciencia del espacio gestual.
Posiciones horizontales y verticales de los brazos.
Posiciones segmentarias de los brazos y antebrazos.
Manos en los hombros.
Manos en las caderas.
Manos en la nuca o sobre la cabeza.
Posiciones de las piernas.
Pies juntos.
Pies separados lateralmente.
Punta de pie hacia adelante.3. Conocimiento corporal
Inventario del cuerpo
Completar la figura humana
Dibujos segmentarios de la figura humana.
Collage de la figura humana.
Reproducción de la figura humana.
Rompecabezas.
Reproducción de posiciones
Dibujar y nombrar algún órgano interno.
II Motricidad gruesa y psicomotricidad
Seguir diferentes ritmos.
Mantener el equilibrio estático.
Mantener el equilibrio dinámico.Lateralidad.
Relajación.
Seguir juegos de reglas.
Seguir caminos en el suelo.
III Motricidad fina.
Tomar correctamente el lápiz
Recorte con tijera y manos (líneas rectas, quebradas, onduladas, curvas y mixtas)
Plegado.
Guirnaldas.
Punteo de figuras.
Bordado simple y compuesto.
Rompecabezas.
Relleno de figuras.
Composición de figuras con diferentes materiales.
Estampado.
Troquelado.
Achurado.
Abotonar ydesabotonar.
Modelado (greda, masa, plasticina)
Pintura y dibujo libre.
III Iniciativa y confianza.
Adaptarse a situaciones nuevas.
Adaptarse al grupo curso.
Expresar ideas y sentimientos.
Relacionarse positivamente con sus pares.
Seguir instrucciones generales.
Aceptar y obedecer normas.
Responsabilizarse de sus pertenencias.
Autonomía en higiene personal.
Autonomía para organizarse en sustrabajos.
IDENTIDAD:
1. Reconocerse y apreciarse.
Aceptarse corporalmente
Identificar sus fortalezas y logros.
Identificar sus propias emociones y sentimientos.
Reconocerse como mujer y como hombre.

2. Singularidad
Reconocerse como un ser con ideas propias y diferentes a los demás.
Higiene y presentación personal.

3. Convivencia
3.1 Participación y colaboración
Compartir con otras personas.
Trabajar engrupos respetando reglas.
Aporte al grupo con sus conocimientos y afectos.

3.2 Pertenencia y diversidad.
Identificar sus propias creencias y costumbres.
Colaborar en actividades familiares y comunitarias.
Identificar la importancia de su familia y de las formas de vida de otras familias y comunidades.

3.3 Valores y normas

Respetar a los demás y aceptar su ayuda.
Respetar normas.
Ser empáticocon los demás.
Expresar ideas y respetar la de otros.
Apreciar la solidaridad, verdad, paz, justicia y ser capaz de aplicarlas.

3.4 Formación religiosa
Conocimiento y adhesión a la Creación de Dios.
Conocer por medio de oraciones, juegos y conversaciones a Jesús, Dios, María, San Juan Bosco y Santo Domingo Savio.
Desarrollar y adquirir una actitud participativa y respetuosa en momentos deoración.(Buenos Días)
Conocimiento de signos y cantos e imágenes.
Participar con respeto en celebraciones Eucarísticas.

AMBITO
COMUNICACIÒN:
1. Lenguaje oral o verbal
Palabras largas.
Palabras cortas.
Sonido inicial.
Sonido final.
Separación silábica.
Memorización de rimas, poesías, trabalenguas, adivinanzas.
Memorización visual.
Lectura de consonantes.
Narración y comprensión.
Comunicación yexpresión.
Descripción e interpretación de diferentes textos, cuentos, letreros, noticias, logotipos, recetas de cocina, canciones entre otros.
Palabras familiares y significativas.
Incrementar el vocabulario.
Descripción de láminas.
Expresión de ideas y opiniones.
Comprensión lectora.

2. Lenguaje escrito:
Laberintos.
Trazados de líneas rectas, curvas, mixtas.
Copiados de vocales (diptongos y...