Aprendizajes

Encuentro Nacional de Unidades Académicas y Estadidades Profesionales en Psicopedagogía.
Rio Cuarto. 30 de octubre de 2009.

Disertación Lic. Andrea Bertrán. Directora de la Carrera USAL.


Hablar de Psicopedagogía hoy, sus incumbencias y ámbitos de desarrollo desde la formación académica de la Usal supone en primer lugar hacer un breve recorrido por el surgimiento e historia de lacarrera en nuestra Universidad, para luego caracterizar su objeto de estudio y algunas cuestiones epistemológicas en los tiempos y demandas actuales.

“…La carrera se funda un 2 de mayo de 1956, siendo su primer director R.P Ubén Gerardo Arancibia S.J., La idea de desarrollar un área de estudios sobre la Psicopedagogía ya se estaba gestando en la integración del conjunto de Institutos quecompondrían las “Facultades Universitarias del Salvador” entre los años 1955-1956.
Los objetivos fundacionales, desde su creación, fueron la aplicación de la psicología al ámbito educativo, armonizándolo con una clara instrumentalización psicopedagógica que habilitaba al egresado para la tarea aplicada.
El campo de acción del egresado se fue definiendo en los primeros tiempos, dela siguiente forma:

▪ Actuar en el diagnóstico y solución de los problemas específicos de aprendizaje: dislexias, digrafías, discalculias, etc.
▪ Poseer técnicas que le permitieran una mejor organización del aprendizaje mediante la homogeneización de cursos, la utilización de modernos recursos de evaluación de la enseñanza, el estudio y la organización del curriculum.
▪Poseer como tarea específica psicopedagógica la orientación escolar, vocacional
▪ y profesional.
▪ Brindar orientación psicopedagógica escolar
▪ Participar, dentro del sistema educativo, en todos los niveles de estudio y solución de los problemas relativos al desarrollo madurativo de la personalidad del estudiante.
▪ Asesora, orienta y forma al docente desde elpunto de vista psicopedagógico.
















A partir de 1961, la carrera se organizó en cinco años y se otorgaron los títulos de Profesor en Enseñanza Secundaria Normal y Especial en Psicopedagogía y Licenciado en Psicopedagogía. En esos años también se otorgó un título intermedio: Psicopedagogo, que en 1978 se suprimió.


El 7 de agosto de 1972, elInstituto de Psicopedagogía pasa a denominarse Facultad de Psicopedagogía, ya que a partir de varias consultas a sus directivos y docentes se llega al acuerdo que el término de Instituto por definición no cubría el alcance de los alumnos que ahí se formaban. Que por su función poseía estructura funcional interna con los requisitos tanto administrativos y académicos propia de las Facultades y quepor el área del saber que ocupaba su actividad: la Educación era una de las áreas estratégicas de capacitación.
Desde 1979 hasta la fecha toda la carrera culmina con el título de licenciado en Psicopedagogía[i]…”

Partiendo de esta historia y considerando los tiempos actuales, debemos pensar hoy al rol psicopedagógico a manera espiralaza, como una constante redefinición con relación a su objetode estudio y practicas de intervención: el aprendizaje, sus vicisitudes y obstáculos; nuestra primordial tarea fue y será: “Construir espacios subjetivos y objetivos donde la autonomía del pensamiento sea posible[ii]

Pensar a la psicopedagogía como un campo de prácticas y desde ahí abrir espacios donde lo creativo sea posible; es así como nuestro trabajo entrelaza tres Saberes: saber, Ser,saber Conocer y saber Hacer.

Podemos decir que la Psicopedagogía como disciplina de la educación y salud mental supone al decir de Cesar Coll:

“Un espacio profesional cuya actividad fundamental tiene que ver con la manera como aprenden y se desarrollan las personas, con las dificultades y problemas que encuentran cuando llevan a cabo nuevos aprendizajes, con las intervenciones dirigidas...