Aprendizajes

CENTRO DE DESARROLLO INTEGRAL ARBOLEDAS, A.C. IV BIMESTRE 5° PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2012 -2013 ESPAÑOL
Aprendizajes Esperados Contenidos

ESCRIBIR ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN PARA SU DIFUSIÓN. -Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo. Analiza la información contenida en tablas y gráficas, y su relación con el cuerpo del texto. -Emplea citas y paráfrasis enla construcción de un texto propio -Valora la importancia de incluir referencias de incluir referencias bibliográficas en sus textos. -Clasifica palabras con respecto a su acentuación.. -Emplea en un texto palabras con “c” y “s”.

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Distinción entre datos, argumentos y opiniones. Características y función de los artículos de

divulgación.     Referencias bibliográficas. Referencia decitas textuales. Formas de citar, referir y para frasear información. Clasificación de palabras de acuerdo a su

acentuación.
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Uso de “c” y “s” Palabras agudas, graves y esdrújulas Prefijos y sufijos.

 ESCRIBIR UNA OBRA DE TEATRO CON PERSONAJES DE TEXTOS NARRATIVOS. - Conoce la estructura de una obra de teatro. -Identifica las características de un personaje a partir de descripciones,diálogos y su participación en la trama. -Adapta la expresión de sus diálogos de acuerdo con las intenciones o características de un personaje. -Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en una obra teatral, así como para intención requerida al diálogo. -Emplea de manera correcta la ortografía en un escrito. REPORTAR DE UNA ENCUESTA. -Conoce la estructura y función de un reporte deencuesta. -Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas. -Emplea tablas de datos y gráficas de frecuencia simple para complementar la información escrita. -Escribe conclusiones a partir de datos estadísticos simples. -Emplea ortografía convencional a partir de uso de modelos.
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Diálogos, formas de intervención de un personaje en la trama.  Estructura y función de los guionesteatrales. Puntuaciones utilizadas en las obras de teatro con redacción de acotaciones.  Frases adjetivas para describir personajes con estereotipos en la construcción de los personajes.  Recursos literarios para la descripción de personajes.
 Uso convencional de las mayúsculas, ortografía y puntuación convencional.  Clasificación de conjunciones 

 Características y función de encuestas. Información contenida en tablas, gráficas.  Síntesis de información a través de la elaboración de conclusiones.  Complementariedad entre texto y apoyo gráficos.  Cohesión de los textos.  Ortografía y puntuación convencional.

-Identifica diferentes usos del lenguaje escrito. -Relaciona los párrafos con las ideas principales correspondientes. -Usar correctamente sinónimos y antónimos.-Identifica la información relacionada con los detalles de un dibujo. -Establece anterioridad y posterioridad entre eventos. -Deduce los significados de las palabras y expresiones de un texto.

 Lectura de textos literarios: “Mitos griegos”  La trama.  Diferencia entre personajes principales y secundarios.  El contexto de la historia.  Actitudes y valores de los Personajes principales ysecundarios.

Evaluación: Examen Bimestral Mini-exámenes Lectura Evidencias de aprendizaje Proyectos
PROYECTOS: “8 de marzo” “Reeditar un artículo de divulgación” 5%

40 % 10 % 20 % 20 % 10%

Aspectos a evaluar Artículos de divulgación.

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Tomar en cuenta los aprendizajes esperados donde aplicará sus saberes: -Estructura, función y características del texto divulgación. -Utilización de losrecursos de apoyo. -identificar el tema, la idea principal y las acciones que sirven de apoyo. Presentarlo en hojas de raya con base a los aspectos a evaluar.

Tema principal, subtemas con ideas tópicas y de apoyo. Recuadros, tablas y gráficas. Lenguaje claro y sencillo. Argumentaciones de afirmación del autor. Estructura y limpieza. Ortografía Trazo de letra Total

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