Aprestamiento

APRESTAMIENTO
1. SENSOPERCEPTUAL:
A. ATRIBUTOS (color, forma, tamaño y grosor)
1.1 actividades con los bloques lógicos
ACTIVIDAD N°01
Cambiando atributos a mi muñeco:
Pilar tiene su muñeco llamado William
- cabeza (círculo amarillo grueso grande)
- tronco (cuadrado azul grueso grande)
- extremidades superiores (triángulo rojo grueso pequeño)
- extremidades inferiores (rectánguloamarillo grueso pequeño)
- gorro (triángulo azul grueso pequeño)

Ahora quiere cambiar a William en sus 4 atributos, hallar el perímetro y área de William.
ACTIVIDAD N°02
Meilin ha perdido a su conejo; quiere ubicarlo pero para esto tiene que descifrar algunos códigos. Ayudemos a Meilin:

Con los bloques podemos formar reglas, tiempos, problemas, 4 operaciones (damos un valor).
Luego plantearproblemas en función de tiempo, espacio y códigos que daremos a los bloques lógicos.
PRÁCTICA N° 01

1. DISEÑAR UNA DESCRIPSIÓN MATEMÁTICA DE TU RUTINA ENLA VIDA DIARIA.

Ayer dormí en una cama rectangular a las 10:30 de la noche, luego me desperté temprano a las 6 de la mañana. Me fui al baño deforma cúbica y agarré el jabón de forma cuadrada, me bañé con 15 litros de agua.
Luego escojocombinaciones de mis ropas y me voy a las 7 de la mañana a la UNE con 10 soles a estudiar. Calculando bien mi presupuesto me voy luego a Lima a estudiar un taller de liderazgo.
Ya de noche salgo y me quedan 2 soles para volver a mi casa, me duermo y así sigo mi rutina diaria.

2. EMPLEANDO CUALQUIER MATERIAL RELACIONADO A LA MATEMÁTICA DISEÑAR EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA.

-Material didáctico (palitos de fósforo)

1) Observa
- tamaños
- formas


2) Clasifica
- tamaños - formas


(grande)

(pequeño)
3) Relaciona

4) Abstrae

5) Razona

6) Induce

7) Deduce

8) Generaliza

La casa está formada por:
- un cuadrado pequeño de cuatro palitos de fósforo- un triángulo pequeño de tres palitos de fósforo
- un rectángulo pequeño de seis palitos de fósforo
PRÁCTICA N° 02

1. DISEÑAR UN MOTIVO LIBRE. CAMBIAR 3 ATRIBUTOS:

Lucho tiene su barco muy bonito, ahora quiere renovarlo pero para esto deberá cambiar 3 atributos. Ayudemos a Lucho:

2. DISEÑAR UN JUEGO LIBRE DONDE HAGAS USO DE 5 CÓDIGOS:

PRÁCTICA N° 04

1. ¿QUÉ ES UN TANGRAM?Tangram (chino: 七巧板, pinyin: qī qiǎo bǎn; "siete tableros de astucia", haciendo referencia a las cualidades que el juego requiere) es un juego chino muy antiguo, consistente en formar siluetas de figuras con las siete piezas dadas sin solaparlas. Las 7 piezas, llamadas "Tans", son las siguientes:
• 5 triángulos de diferentes tamaños
• 1 cuadrado
• 1 paralelogramo romboide
Normalmente los"Tans" se guardan formando un cuadrado.
2. HACER LA HISTORIA DEL TANGRAM:
Existen varias versiones sobre el origen de la palabra Tangram, una de las más aceptadas cuenta que la palabra la inventó un inglés uniendo el vocablo cantonés "tang" que significa chino, con el vocablo latino "gram" que significa escrito o gráfico. Otra versión dice que el origen del juego se remonta a los años 618 a 907 denuestra era, época en la que reinó en China la dinastía Tang de donde se derivaría su nombre. El Tangram se originó muy posiblemente a partir del juego de muebles yanjitu durante la dinastía Song. Según los registros históricos chinos, estos muebles estaban formados originalmente por un juego de 6 mesas rectangulares. Más adelante se agregó una mesa triangular y las personas podían acomodar lasmesas de manera que formaran una gran mesa cuadrada. Hubo otra variación más adelante, durante la dinastía Ming, y un poco más tarde fue cuando se convirtió en un juego.
Hay una leyenda que dice que un sirviente de un emperador Chino llevaba un mosaico de cerámica, muy caro y frágil, y tropezó rompiéndolo en pedazos. Desesperado, el sirviente trato de formar de nuevo el mosaico en forma cuadrada...