Apuntes de quimica inorganica

 
Formato 01: Contenidos de la asignatura y su interrelación con los ejes transversales. Objetivo general.
EJES TRANSVERSALES I.INVESTIGACION
II.DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
III.VALORES EN LA PROFESIÓN
IV.COMUNICACIÓN I.INVESTIGACIÓN
II.DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
III.VALORES EN LA
PROFESION
IV.COMUNICACIÓN I.INVESTIGACIÓN
II.DESARROLLO DE HABILIDADES DELPENSAMIENTO
III.VALORES EN LA
PROFESION
IV.COMUNICACIÓN I.INVESTIGACIÓN
II.DESARROLLO DE
HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO
III.VALORES EN LA PROFESION
IV.COMUNICACIÓN
Unidad, Temática o Módulo I y subtemas Unidad, Temática o Módulo I y subtemas Unidad, Temática o Módulo I y subtemas Unidad, Temática o Módulo I y subtemas

Objetivo General:

Conocer la estructura, nomenclatura ymecanismo de reacción de Carbohidratos, Proteínas, Lípidos, Nucléotidos y Acidos Nucleicos


Formato 02: Objetivos formativos e informativos por unidad. Bibliografía. Tiempo requerido por unidad y % que ocupa.
UNIDAD OBJETIVOS
(FORMATIVOS/INFORMATIVOS) TIEMPO
REQUERIDO % QUE
OCUPA BIBLIOGRAFIA

I.
El alumno conocerá los diversos tipos y formas de compuestos químicos.

II.Entenderá la naturaleza y formas de los compuestos químicos y su importancia en la industria química.

III.
Comprenderá la necesidad de entender los diversos mecanismos de reacción que se llevan a cabo en la naturaleza y la relación que tienen con los diferentes procesos que se llevan a cabo en la industria química.

IV.
El alumno fortalecerá la capacidad de trabajar en equipo, laresponsabilidad en cumplir las tareas encomendadas, se integrara al proceso de formación de futuros químicos investigadores que sean disciplinados.
Formato 03: Planeación Curricular. Subtemas y su distribución en tiempo y %. Metodología, Material de apoyo, Bibliografía y Evaluación.

UNIDAD SUBTEMAS METODOLOGÍA MATERIAL DE
APOYO TIEMPO % BIBLIOGRAFÍA EVALUACION

I.

CARBO-
HIDRATOS
I.1Nomenclatura

1.1 Sistema D-L, r s, cis – trans, F-Z (+)y (-)

1.2 Estructuras

1.3 Mono sac, Disa, etc.
La clase y el laboratorio serán de forma presencial, se impartirá por el titular de la materia haciendo la explicación del tema correspondiente y sus apartados se harán:
Consultas, lecturas, dinámicas participativas, resolución de problemas y exposiciones se empleará el metodo delpescador. El maestro dará pistas o argumentos para que el alumno desarrolle un pensamiento lógico e inteligente para integrar los elementos.


 Libros
 Videos
 Acetatos
 Material de juego que sirva de aprendizaje
 Representación visual y tangible de fórmulas, moléculas y elementos con material didáctico para facilitar la comprensión y aprendizaje de los temas.
30 horas por unidad25 días por unidad
25 % en horas

31.25 % en días
Morrison y Boyd
5ta. Edición

T.W. Graham Solomons, 2da. Edición

Mary Ann Fox,
James K.
Whitessel,
2da. Edición

Thornton Marrison
Robert 1985 2da. Edición

Rakoff Henry 1986, química orgánica fundamental


Tareas
10 %

Reportes de las practicas de laboratorio
10 %

Trabajos especialesindividual o en equipo
20 %

Prácticas finales en equipo
10 %

Examen
50 %

Formato 03: Planeación Curricular. Subtemas y su distribución en tiempo y %. Metodología, Material de apoyo, Bibliografía y Evaluación.

UNIDAD SUBTEMAS METODOLOGÍA MATERIAL DE
APOYO TIEMPO % BIBLIOGRAFÍA EVALUACIÓN

II.

PROTE-
INAS
II.1Nomenclatura

II.2 Enlace ReplídiaII.3 Estructura y funsión

(Primaria, Secundaria, Terciaria, Cuaternaria)
La clase y el laboratorio serán de forma presencial, se impartirá por el titular de la materia haciendo la explicación del tema correspondiente y sus apartados se harán:
Consultas, lecturas, dinámicas participativas, resolución de problemas y exposiciones se empleará el metodo del pescador. El maestro dará pistas o...