Apuntes De Teoría De La Educación

1.1 . La persona humana y la educación. Posibilidad, necesidad y límites.
El hombre cuenta con la característica más peculiar de todos los seres vivos, nace biológicamente indeterminado, el hombre debe hacerse a si mismo para ser capaz de responder de su propia vida.
Todo hombre tiene que aprenderlo casi todo, pues al nacer no es mas que una posibilidad y esta misma posibilidad hace quedependamos de los demás para que nos proporcionen las condiciones y oportunidades para aprender y poder optar al desarrollo óptimo de éstas. La conducta humana se caracteriza por la plasticidad.
Rasgos característicos del ser humano:
A partir de lo citado anteriormente en el punto anterior cabe destacar una serie de rasgos:
* Vive en un cuerpo, y desde el vive su vida, capta y se relacionacon el mundo que le rodea y los que viven con el.
* Es un ser temporal, porque su vida se desarrolla en y con el tiempo.
* Está dotado de un yo, tiene una identidad específica diferente a la de los demás seres humanos, que debe consolidar y desarrollar.
* Consciente en ser-con, pues la realización plena de todo ser humano estriba en el descubrimiento del otro y en la interacciónconstante con nuestros iguales.
* Dotado de reflexión y volición, ya que la inteligencia y la voluntad son las dos facultades humanas que posibilitan el conocimiento causal.
* Dotado de libertad, no está determinado por ninguna conducta preestablecida. Es capaz de elegir sus propias determinaciones.
* Como totalidad unitaria, ya que nada específico del ser humano está fuera de la mediaciónde su inteligencia, de su libertad.
* Requiere un sentido, ya que cualquier acción del hombre surge a partir de un porqué y un para qué.
* Es un ser trascendente, en el sentido de que es capaz de salir de sí mismo.

Dos categorías del Ser Humano.
* Educabilidad, la capacidad de todo individuo para recibir incidencias y reaccionar ante ellas, es la que posibilita la capacidad deaprendizaje de todo hombre. Así la educabilidad nos abre la posibilidad de ser capaces de aprender, de desarrollar y recorrer con garantía de éxito un proceso formativo. La educabilidad, será lo que caracterice al educando.

* Educatividad, la capacidad que posee todo individuo de influir en otro. En el ser humano esta capacidad se hace aún más necesaria ante el inacabamiento propio de loshumanos, sin esa ayuda ningún ser, especialmente en la infancia lograría sobrevivir e ir conformando su propia identidad. La educatividad define la figura del educador.

El hombre como ser inacabado.
* Un rasgo clave de ser humano es su inacabamiento, es decir, su plasticidad y su inmadurez biopsíquica. Nacemos con disposiciones, aptitudes, posibilidades siempre abiertas al desarrollo.
-Necesidad:
El ansia de perfección, al principio con carácter inconsciente, es algo que anida en la psicología del individuo; esto sólo justificaría ya la necesidad. Ninguna persona nace conociendo una serie de pautas o de bienes sociales; cuando nace, parte de cero. Necesita, pues, de una educación que consiga un grado de perfección que le permita llegar al dominio de los bienes socioculturales.- Posibilidad:
La educación aparece como la gran posibilidad de que el hombre llegue a ser tal. Los rasgos que identifican la posibilidad del ser humano serían: que es un ser inacabado, la propia estructura física y psicológica que posee, el lento proceso de maduración, la inteligencia, la voluntad, la capacidad de interacción con lo otros y el proceso abierto que nunca acaba.
* Límites:Este problema se encuentra en el tema del fin de la educación: objetivos y fines adecuados y alcanzables que se plasman cuando se propone el ideal de perfección. Podría decirse que con unos objetivos adecuados la educación lo puede todo, pero tampoco es cierto, porque hay que considerar también la herencia, el ambiente, lo biológico, lo social, es decir, todo aquello que los pesimistas proponen...