Apuntes-Memoria
Páginas: 122 (30353 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2013
CAPITULO 1: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MEMORIA
¿QUÉ ES LA MEMORIA? UNA INTRODUCCIÓN
Los seres vivos que poseen un sistema nervioso, en particular los seres humanos, son capaces de modificar su conducta como consecuencia del aprendizaje.
La memoria es un proceso psicológico, que permite mantener actualizados los diferentes elementos de información mientras los integramos entre sí.La memoria es la retención en el tiempo de la información aprendida. Esta retención depende de representaciones mentales internas (que deben provenir del aprendizaje), así como la capacidad de reactivar y hacer presentes tales representaciones.
No todas las representaciones internas que guían la conducta son memorias. Los resultados de percepción son representaciones mentales internas perono son memorias.
Los últimos estudios realizados en el ámbito de psicología cognitiva y neurociencia cognitiva, indican que existen diferentes sistemas de memoria en el cerebro humano.
Definición de memoria Proceso Psicológico, que sirve para codificar la información, almacenar la información codificada en nuestro cerebro y recuperar dicha información cuando el individuo lo necesita.El valor de la memoria lo que conocemos sobre el lenguaje, todos los conocimientos del mundo que hemos adquirido, por el aprendizaje, y toda nuestra historia personal se encuentra codificado y registrado en ese enorme almacén al que denominamos memoria puede ser recuperada cuando hace falta, con mayor o menor dificultad.
PRIMEROS ACERCAMIENTOS CIENTÍFICOS AL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE Y LAMEMORIA
EBBINGAHUS - filósofo asociacionista
La tradición de Ebbingahus: Las sílabas sin sentido y el método de ahorros
Es el pionero en el estudio de la memoria tradición empirista.
Su principal mérito fue demostrar que era posible usar el método científico-experimental para estudiar el aprendizaje y la memoria.
Este método había sido utilizado anteriormente en psicofísica. En1885 publicó los resultados de sus estudios en su libro ‘’Sobre la memoria’’.
Para estudiar la memoria en condiciones de laboratorio utilizó como estímulos sílabas sin sentido.
Los críticos decían de su trabajo, que carecían de validez ecológica porque sus resultados no tenían aplicabilidad en la vida cotidiana.
A este se debe además la intuición de que las ideas que habían sidoconscientes en un momento dado no se perdían, y que aunque no pudieran observarse se encontrarían almacenadas en algún sitio.
El objetivo principal de su trabajo fue investigar las leyes de la memoria humana de maneras experimental.
Ebbinghaus también comprobó que la hora en la que se realiza el aprendizaje influye en el recuerdo se recuerda mejor lo aprendido por la mañana que por la tarde.También mostró lo que ocurría cuando una lista de sílabas sin sentido era olvidada completamente. Esta comprobación tenía relevancia teórica y práctica ¿Qué ocurría con el material olvidado? ¿Había desaparecido del cerebro y por eso no se podía recuperar? Pudo responder a esas preguntas porque utilizó el método científico-experimental El material completamente olvidado, no era capaz de recordar niuna sola sílaba sin sentido, lo aprendía de nuevo en unos cuantos ensayos, menos de los necesarios para aprender la lista por primera vez.
El modelo de memoria propuesto por Ebbinghaus
Propuso un modelo empirista y, por tanto, un modelo teórico basado en los siguientes supuestos:
Las representaciones de la memoria, (las sílabas sin sentido con forma CVC), tenían la forma de imágenes.Cuando dos elementos ocurren juntos terminan asociándose en la memoria.
Las propiedades de un sistema psicológico pueden descubrirse estudiando las unidades simples del sistema, por tanto las funciones superiores (memoria) son lo mismo que las funciones inferiores del sistema (sílabas sin sentido).
Según este modelo, primero se construiría una representación del material porque la persona...
CAPITULO 1: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MEMORIA
¿QUÉ ES LA MEMORIA? UNA INTRODUCCIÓN
Los seres vivos que poseen un sistema nervioso, en particular los seres humanos, son capaces de modificar su conducta como consecuencia del aprendizaje.
La memoria es un proceso psicológico, que permite mantener actualizados los diferentes elementos de información mientras los integramos entre sí.La memoria es la retención en el tiempo de la información aprendida. Esta retención depende de representaciones mentales internas (que deben provenir del aprendizaje), así como la capacidad de reactivar y hacer presentes tales representaciones.
No todas las representaciones internas que guían la conducta son memorias. Los resultados de percepción son representaciones mentales internas perono son memorias.
Los últimos estudios realizados en el ámbito de psicología cognitiva y neurociencia cognitiva, indican que existen diferentes sistemas de memoria en el cerebro humano.
Definición de memoria Proceso Psicológico, que sirve para codificar la información, almacenar la información codificada en nuestro cerebro y recuperar dicha información cuando el individuo lo necesita.El valor de la memoria lo que conocemos sobre el lenguaje, todos los conocimientos del mundo que hemos adquirido, por el aprendizaje, y toda nuestra historia personal se encuentra codificado y registrado en ese enorme almacén al que denominamos memoria puede ser recuperada cuando hace falta, con mayor o menor dificultad.
PRIMEROS ACERCAMIENTOS CIENTÍFICOS AL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE Y LAMEMORIA
EBBINGAHUS - filósofo asociacionista
La tradición de Ebbingahus: Las sílabas sin sentido y el método de ahorros
Es el pionero en el estudio de la memoria tradición empirista.
Su principal mérito fue demostrar que era posible usar el método científico-experimental para estudiar el aprendizaje y la memoria.
Este método había sido utilizado anteriormente en psicofísica. En1885 publicó los resultados de sus estudios en su libro ‘’Sobre la memoria’’.
Para estudiar la memoria en condiciones de laboratorio utilizó como estímulos sílabas sin sentido.
Los críticos decían de su trabajo, que carecían de validez ecológica porque sus resultados no tenían aplicabilidad en la vida cotidiana.
A este se debe además la intuición de que las ideas que habían sidoconscientes en un momento dado no se perdían, y que aunque no pudieran observarse se encontrarían almacenadas en algún sitio.
El objetivo principal de su trabajo fue investigar las leyes de la memoria humana de maneras experimental.
Ebbinghaus también comprobó que la hora en la que se realiza el aprendizaje influye en el recuerdo se recuerda mejor lo aprendido por la mañana que por la tarde.También mostró lo que ocurría cuando una lista de sílabas sin sentido era olvidada completamente. Esta comprobación tenía relevancia teórica y práctica ¿Qué ocurría con el material olvidado? ¿Había desaparecido del cerebro y por eso no se podía recuperar? Pudo responder a esas preguntas porque utilizó el método científico-experimental El material completamente olvidado, no era capaz de recordar niuna sola sílaba sin sentido, lo aprendía de nuevo en unos cuantos ensayos, menos de los necesarios para aprender la lista por primera vez.
El modelo de memoria propuesto por Ebbinghaus
Propuso un modelo empirista y, por tanto, un modelo teórico basado en los siguientes supuestos:
Las representaciones de la memoria, (las sílabas sin sentido con forma CVC), tenían la forma de imágenes.Cuando dos elementos ocurren juntos terminan asociándose en la memoria.
Las propiedades de un sistema psicológico pueden descubrirse estudiando las unidades simples del sistema, por tanto las funciones superiores (memoria) son lo mismo que las funciones inferiores del sistema (sílabas sin sentido).
Según este modelo, primero se construiría una representación del material porque la persona...
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