Apuntes y tareas de psicología educativa i

IMCED - LIC. DE PEDAGOGÍA – SEMESTRE I – GRUPO 1C |
PSICOLOGÍA EDUCATIVA I
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APUNTES Y TAREAS |

RAFAEL VELASCO GALVÁN
05/02/2010
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PSICOLOGÍA EDUCATIVA I
ASESORA: JOHANA ELIZABETH SIERRA SANDOVAL
APUNTES Y TAREAS
Forma de avaluar:
1. Estudio y preparación previa de los contenidos del programa
2. Claridad y coherencia de la exposición
3. Riqueza de contenido
4.Capacidad de crítica y de análisis durante la exposición
5. Capacidad de responder las preguntas formuladas por los compañeros
6. Participación activa individual
7. Partición grupal
8. Evaluación diagnóstico del aprendizaje de los contenidos del programa, por parte de los alumnos
9. Glosario de 50 palabras
Porcentajes para evaluar:
a. Exposición y tareas 50%
b.Participación 20%
c. Examen 30%

INTRODUCCIÓN
Mediante el estudio de la psicología educativa averiguamos aquello que impulsa nuestro desarrollo y nuestra conducta, así logramos conocer los factores que han intervenido o que intervienen, beneficiosa o perjudicialmente en el desenvolvimiento de nuestras potencialidades.
Fundamentalmente la psicología educativa tiene una disciplina cuyo estudiose exige a aquellos estudiantes que aspiran a dedicarse a la tarea de la enseñanza, como comprenderán la conducta del alumno si no está familiarizado con los principios de la dinámica humana, ¿Cómo podrá orientar el desarrollo del educando?, si en todos sus aspectos y niveles no sabe que ese es el desarrollo. ¿Cómo procede y cuáles deben ser los objetivos deseables del mismo? ¿Cómo va a encauzarlos aprendizajes del alumno si no comprende su motivación y su proceso?.
Donde quiera que se trate con niños y jóvenes hace falta conocer psicología educativa. Quien se interesa en la niñez y la adolescencia debe saber psicología educativa, la orientación del niño y del adolescente requiere aplicar constantemente los principios psicológicos, así la mayoría de los estudiantes de un curso depsicología educativa serán padres en el futuro.
La preparación para las funciones del maestro y de los padres tienen mucho en común, en ambos casos el niño (el adolescente) es el actor principal en ambas situaciones laborables que es orientar el desarrollo y el aprendizaje del mismo.
El hogar es un hábito de mayor trascendencia, en donde el ser humano tiene un mejor desarrollo en su aprendizaje.UNIDAD I. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

Los fenómenos psíquicos son internos, temporales e inespaciales, los fenómenos físicos acontecen fuera del Yo.

PSICOLOGIA EDUCATIVA

CUALIDADES DE UN PROFESOR

UNIDAD II. PSIQUISMO Y EDUCACIÓN

LA MEMORIA

MEMORIA. Capacidad mental de conservar y evocar cuanto se ha vivido. Fenómeno psíquico muy complejo en el que entran en juego el psiquismoelemental, la actividad nerviosa superior) y el sistema conceptual o inteligencia propiamente dicha.

UNIDAD III. BASES DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observaciónSeis de las emociones principáles son:
FELICIDAD TRISTEZA IRA SORPRESA ASCO MIEDO



PIRÁMIDE DE MASLOW…jerarquía de necesidades del ser humano

UNIDAD IV
LA ORIENTACIÓN DELA PERSONALIDAD
* El hombre nace individuo y deviene personalidad, la personalidad se adquiere, se desarrolla …

PERSONALIDAD
REGULACIÓN INDUCTORA
REGULACIÓN EJECUTORA
Pertenecen todos los fenómenos psíquicos que incitan, impulsan, dirigen, orientan y sostienen la actuación del individuo. Ej. Necesidades, motivos, emociones, sentimientos
Pertenecen todos los fenómenos psíquicos que...