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INSTITITO BONAMPAK
ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
NOMBRE: ISABEL BARRERA POZOS

AUTISMO

Autismo es un trastorno del desarrollo el cual le genera al niño alteración en los procesos de sociabilidad, comunicación, no tienen una adecuada interacción social, se aíslan y presentan movimientos estereotipados (movimientos repetitivoscomo aleteo de manos).
Causas del Autismo

Las causas del Autismo se desconocen, se cree que es resultado de factores ambientales que se encuentran ligados a factores genéticos.
Un recién nacido con autismo, va a experimentar sus primeros signos y síntomas hasta la edad de 4 meses en que su expresión lingüística va a estancarse y no va a presentar unainteracción en la comunicación verbal y no van a aparecer las primeras conductas de interacción social (establecer el contacto visual, estirar los brazos para que lo carguen). Aunque desde ésta edad se puede pensar en que el niño autista no tiene un desarrollo normal, es muy difícil establecer el diagnóstico en estas fases iniciales.




Bases neurobiológicas del Autismo



Elautismo es un trastorno heredable y de hecho es uno de los trastornos neurológicos con mayor influencia genética. Se han realizado estudios en gemelos en los cuales uno de ellos presenta el autismo y se ha visto que existe una probabilidad de presentarse hasta en un 60% en el otro niño autista y de un 90% en los gemelos idénticos. En hermanos la probabilidad de presentar autismo es del 3%. Lo anteriorapoya el hecho que el autismo tiene un componente genético importante
Hay 2 genes relacionados con el autismo;  también relacionados con epilepsia el SNC1A causante del síndrome de Dravet y el PCDH19 que provoca el síndrome EFMR ó Juberg Hellman. También se ha visto delecciones de perdida de PCDH 10,  relacionadas directamente con trastornos del espectro autista.
Recientemente se ha descubiertootro gen más implicado en el desarrollo del autismo y la asociación entre la epilepsia y el autismo, ya se conocen dos genes en 2001 se encontró el SNC1A, en 2009 se descubrió la relación con el PCDH19 y en abril de 2011 se ha encontrado el SYN1 en una familia canadiense.




Anatomía del Cerebro en un niño con autismo


Se han estudiado cerebros de niños con autismo y se hanobservado diferencias en el hipocampo, amígdala, cerebelo, cuerpos mamilares y septum. Y se ha visto que el cerebro de un autista es más grande y pesado lo que hace pensar que el cerebro del niño con autismo presenta un desarrollo atípico durante su desarrollo fetal.

Incidencia del Autismo
La frecuencia del autismo se estima que se presenta en 4 de cada 10, 000 niños y es másfrecuente en hombres.

Diagnóstico del Autismo:

El DSM-IV  menciona que para hacer el diagnóstico de autismo se necesita integrar las siguientes características A, B, y C:
A. Un total de seis o más manifestaciones de (1), (2) y (3), con al menos dos de (1), al menos una de (2), y al menos una de (3).
1. Trastorno cualitativo de la relación, expresado como mínimo en dos delas siguientes manifestaciones:
a. Trastorno importante en muchas conductas de relación no verbal, como la mirada a los ojos, la expresión facial, las posturas corporales y los gestos para regular la interacción social.
b. Incapacidad para desarrollar relaciones con iguales adecuadas al nivel de desarrollo.
c. Ausencia de conductas espontáneas encaminadas a compartir placeres, intereses ologros con otras personas (por ejemplo, de conductas de señalar o mostrar objetos de interés).
d. Falta de reciprocidad social o emocional.
2. Trastornos cualitativos de la comunicación, expresados como mínimo en una de las siguientes manifestaciones:
a. Retraso o ausencia completa de desarrollo del lenguaje oral (que no se intenta compensar con medios alternativos de comunicación, como los...