Area del desarrollo de la expresión y el lenguje

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para La Educación Universitaria.
Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”
Programa: Educación.
Proyecto: Matemática y Física.
Asignatura: Psicología Evolutiva.



ÁREA DEL DESARROLLO DE LA EXPRESION Y EL LENGUAJE

INTRODUCCION

Los procesos cognoscitivos son los cambios que ocurren en el pensamiento,la inteligencia y el lenguaje de un individuo.
Las tareas que se involucran al unir dos palabras en una oración, memorizar un poema, resolver un problema matemático e imaginar ser una estrella de cine implican procesos cognoscitivos.
La mayoría de los padres recuerdan lo primero que dijo su bebé, es un momento emocionante la aparición de esta habilidad que es posiblemente, exclusiva de losseres humanos.
Pero esas palabras iniciales son solo la primera y más evidente manifestación del lenguaje. Muchos meses antes los niños comienzan a entender lo que dicen las personas para dar sentido al mundo que los rodea.
El lenguaje es de gran importancia en la vida cotidiana, se necesita del lenguaje para hablar con otros, para escuchar a otros, para leer y escribir.
Nuestro lenguaje nospermite describir con detalle eventos pasados y planear el futuro. Nos permite pasar información de una generación a la siguiente y crear una rica herencia cultural.
El lenguaje puede expresarse de diversas maneras como por ejemplo por medio de señas en personas incapacitadas para hablar y/o escuchar.
Hellen Keller, educadora, quien no podía ver ni oír, decía lo siguiente acerca del lenguaje:“Cualquiera que sea el proceso, el resultado es maravilloso. Desde que nombramos el objeto, avanzamos paso a paso, de manera gradual, hasta que hemos cubierto la gran distancia entre nuestro primer balbuceo y la compresión de un párrafo de Shakespeare”.
Una vez que los niños conocen la palabra pueden usarla para representar objetos y acciones, pueden reflexionar sobre las personas, lugares y cosas,comunicar sus necesidades, sentimientos e ideas para ejercer control sobre su vida.
En el desarrollo del presente trabajo se tocara el lenguaje como el sistema de comunicación de los seres humanos, el cual puede ser hablado, escrito o a través de señales; como se desarrolla durante las diferentes etapas de la vida; como ha sido considerado por diversos autores y como se ve influenciado biológica yambientalmente.

Lenguaje
El desarrollo del lenguaje está íntimamente ligado a los procesos intelectuales, y tiene por base una condición característica y exclusiva del ser humano: la función simbólica.
La función simbólica es definida por Wallon como el poder de hallar a un objeto su representación y a esta representación un signo. Su aparición le permite al niño operar sobre significaciones delas cosas representadas por signos (en este caso palabras) y le da oportunidad de manejarse no solo con la acción inmediata, actual, con los elementos concretos de una situación, sino también con símbolos, con sustitutos de la realidad.
El lenguaje, como expresión simbólica de la realidad, es un sistema de signos establecido convencionalmente, la lengua, con una significación univoca paraquienes lo utilizan. Los signos lingüísticos tienen siempre una raíz social, son de orden colectivo. La adquisición del lenguaje por parte del niño implica, por lo tanto, desarrollar la función simbólica en relación con ese sistema lingüístico ya elaborado que le ofrece todos los recursos de la lengua, pero que al mismo tiempo, le impone todas sus formas.
A la conducta verbal se le considera comoíndice de la vida mental de la que toda la conducta es una manifestación. Para saber los pensamientos de una persona, sólo necesitamos interrogarla. Aunque la conducta verbal no es aceptada literalmente, el reporte verbal sigue siendo primordial, la conducta verbal se mantiene como el vehículo principal en la vida psíquica de una persona. Esta intima relación con los procesos mentales lo que le...