Areas Recreativas Como Recursos Didacticos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES
ESTADO PORTUGUESA

AREAS RECREATIVAS COMO RECURSO DIDACTICO PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BASICA PATIO GRANDE DEL MUNICIPIO TUREN

Autores:
Peroza Humberto
CI: 12.963.112
Yepez Solimar
CI:17.797.282
Aldea Universitaria: Ángel Ribas Baldwin
Semestre: V
Profesor Asesor: Lisbeth Mendoza ______________

Turen, Mayo del 2012
La Educación Venezolana a iniciado un proceso de reforma que pretende promover cambios significativos que conduzcan a la formación de un ser humano capaz de participar dentro de la sociedad cambiante, promoviendovalores tales como la libertad, la tolerancia, la solidaridad, el amor por la vida, responsabilidad y justicia, es por ello que el Sistema Educativo a nivel nacional se enmarca a través de las acciones de aprendizaje en la participación activa de estrategias recreativas que motiven a los aprendices al interés de las actividades escolares.
Aunado a esto, las áreas recreativas son de vitalimportancia ya que es un factor que debe ser tomado en cuenta debido a que estos espacios son considerados como medio de aprendizaje significativo, obteniendo la apropiación y construcción de conocimientos, ya que dentro de la acción pedagógica este espacio produce apoyo a las experiencias y vivencias alcanzadas en los niños y niñas, lo que facilita la posibilidad de satisfacción a sus necesidades derecreación, de seguridad, pertenencia y conocimiento.
En el municipio Turén Estado Portuguesa, se tiene como objetivo brindar una buena calidad educativa y rendimiento académico de los educandos y así fortalecer los espacios abiertos para las actividades lúdicas y recreacionales necesarias para la adquisición de conocimientos del aprendizaje.
A su vez, dentro del funcionamiento de los enteseducativos, es importante destacar que se debe contar con las condiciones adecuadas que establece el ministerio de educación considerando las áreas recreativas como un aspecto curricular de gran importancia, ya que se visualiza como un cúmulo de recursos de conocimientos y desarrollo personal dado a que en este sitio se llevan a cabo la mayoría de las actividades de modo que es fundamental por favorecerla estimulación en las áreas de aprendizaje y el desarrollo integral.
Cabe destacar que el diagnóstico se llevo a cabo por medio de una entrevista directa a la comunidad, familia y escuela, el cual se expresa a través de un cuadro coyuntural.
En relación al ámbito geohistórico, la comunidad Patio Grande constituyó un lugar de paso obligado para el traslado desde Villa Bruzual a la Ciudad deAcarigua hasta el año 1942, cuando se construye la vía Villa Bruzual – Píritu. Su desarrollo y consolidación como núcleo urbano comienza a finales del año 1950, con la migración de ciudadanos larenses y Falconianos, en dicho sitio existían varios núcleos de producción agrícola, es por ello que lleva el nombre de Patio Grande, en la actualidad cuenta con 683 residentes. De acuerdo al ámbito sociopolítico, la comunidad está organizada por una variedad de fuentes políticas, se encuentra estructurado por el consejo comunal quien está comprometido con el avance y las realizaciones de proyectos en beneficio de todos, por otra parte existe poca participación de los habitantes de la comunidad para solventar problemas que atacan a la misma; por otra parte en el ámbito económico existen diversosnegocios formales como ferretería, bloquera, clubes, farmacia, entre otros, y informales tales como bodegas, vendedores ambulantes, ventas de comidas rápidas, que contribuyen a la economía de la comunidad y las familias ya que muchos de ellos son atendidos por el por los mismos integrantes del vinculo familiar, ahora bien en lo ideológico cultural las familias poseen un lenguaje coloquial,...