Argumentación

ARGUMENTACIÓN

Existen varios autores que han tratado el tema de la argumentación y, en consecuencia, el tema de los argumentos. Por este motivo existen también muchas y variadas definiciones de argumentación. Se tratará de tomar y analizar los elementos más relevantes que conciernen a la argumentación, basándose en algunos de estos autores.
Tomás Miranda en su obra, “El juego de laargumentación”, plantea que los centros educativos deben enseñar a pensar mediante el diálogo, vale decir que han de educar personas capaces de defender sus conocimientos y creencias presentando razones, pero también, teniendo en cuenta las razones de los demás. Es decir que el centro educativo o “la escuela ha de ser una comunidad de argumentadores que se esfuerzan en alcanzar acuerdos comunicativamentelogrados, basados, solamente, en la fuerza de las razones aducidas”. Se podría decir que es la escuela o centro educativo quien tiene que dar a los educandos las herramientas para pensar por ellos mismos en el ejercicio de su libertad; el objetivo de la educación debe ser hacer hombres y mujeres libres.
La argumentación está sometida a reglas las cuales hay que seguir para poder considerarla comouna actividad racional, aunque, el conocimiento de dichas reglas no asegurará la competencia argumentativa.
“Argumentar es un juego, es decir, una práctica lingüística sometida a reglas (Wittgenstein, 1953) que se produce en un contexto comunicativo y mediante la cual pretendemos dar razón ante los demás o ante nosotros mismos de algunas de nuestras creencias, opiniones y acciones. Las razonesque presentamos para justificar un dicho o un hecho, pretenden tener validez intersubjetiva susceptible de crítica y, precisamente por ello, se puede llegar a acuerdos comunicativamente logrados”. Esto significa que una argumentación necesariamente se debe dar en un contexto comunicativo. Un contexto comunicativo implica “comunicación” y ésta, por su parte, un emisor y un receptor, un mensaje, unreferente, un canal y un código lingüístico. El emisor deberá presentar razones para defender o justificar sus opiniones, acciones y/o creencias que pueden ser plausibles de crítica y de este modo se podrá llegar a “acuerdos” logrados a través de la comunicación.

Para definir claramente lo que es un argumento, es preciso establecer previamente algunas definiciones. Se debe aclarar lo que es:1) Pensamiento, 2) Juicio, 3) Concepto 4) Premisa y 5) Razonamiento. 1) PENSAMIENTO: es la facultad humana de elaborar ideas o conceptos. A su vez, los seres humanos, al establecer una relación entre ellos, emiten juicios, juzgan. 2) JUICIO o PROPOSICIÓN: es una relación entre dos o más conceptos. El juicio puede ser verdadero o falso (verdadero o falso son valores lógicos asignables solamente alos juicios). Posee un nexo o cópula que hace que el juicio tenga carácter enunciativo. Se diferencia del concepto porque éste no enuncia. 3) CONCEPTO: El concepto es un pensamiento referencial ya que hace referencia a un objeto. Es una idea general y abstracta. Es la captación intelectual de las características esenciales de un objeto y que forman parte de los juicios o proposiciones. Un conceptono es ni verdadero ni falso. 4) PREMISA: Una premisa es una expresión lingüística que puede afirmar o bien negar alguna situación o cuestión y que puede ser verdadera o falsa. Son argumentos; son las bases que sostienen a la conclusión. Aclaradas estas definiciones (que hacen a la estructura del pensamiento, etc.) es posible definir con claridad lo que es un ARGUMENTO. *Un argumento se podríadefinir como un conjunto de expresiones lingüísticas (que se utilizan en un proceso de comunicación) llamadas premisas las cuales justifican y apoyan a otra llamada conclusión que se deduce de algún modo de las premisas. Todo argumento implica un razonamiento en donde una conclusión se infiere de las premisas. Lo que marca el pasaje de las razones o argumentos a la conclusión es el nexo que existe...