aristoteles

Pensamiento pedagógico Griego
(Gadotti, 1998) Era una sociedad sustentada por colonias que se desarrollaba en una situación geográfica que facilitaba el comercio entre el oriente y el occidente queservía a la cultura, a la civilización y a la educación occidental.
Los griegos Atenas y Esparta empezaron a preguntarse qué era el hombre y rivalizaron en sus respuestas. Esparta decía que elhombre debía ser antes que nada el resultado de su culto cuerpo, debía ser fuerte y eficiente en sus acciones. Atenas opinaba que la virtud principal de un hombre debía ser la lucha por su libertad yademás debía ser racional y defender sus derechos para él, el hombre educado ideal era el orador. (Gadotti, 1998)
La educación enseñaba a unos pocos a gobernar. Si los enseñara a todos a gobernar tal vezseñalaría un camino para la democracia como la que entendemos hoy. Así fue como Grecia alcanzo el ideal más avanzado de la educación en la antigüedad. Logro una educación integral que consistía en lacultura de la sociedad y la creación individual en otra cultura en una influencia recíproca.
Pensamiento pedagógico Romano
Los romanos, así como los griegos no valoraban el trabajo manual,separaban la dirección del trabajo del ejercicio y sus estudios eran esencialmente humanistas que trascendían los intereses locales y nacionales.
(Gadotti, 1998)La humanista era impartida en la escuela delo “gramático “que se guía las siguiente fases:
Dictado de un fragmento del texto
Memorización del fragmento
Traducción del verso en prosa y viceversa
Expresión de una misma idea en diversasconstrucciones
Análisis de las palabras y frases
Composición literaria
(Gadotti, 1998).
Así se instruían los romanos. Los esclavos, sin ninguna instrucción y aún más numerosos que en Grecia, erantratados como objetos. La sociedad estaba compuesta por grandes propietarios que eran los patricios que monopolizaban el poder y por pequeños propietarios que que a pesar de ser libres eran excluidos...