Aritmetica

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1515 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 13 de febrero de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Guía para fortalecer el desarrollo de habilidades de aprendizaje en las matemáticas

Autores:

Armando López Zamudio

Fidel Alejandro Cortez Lorenzo

Juan Manuel Contreras Contreras

José Guadalupe Gutiérrez Pérez

Mario Alberto Arredondo Cruz

Roberto Noé Galindo Jan

México D.F. diciembre 2008

PRESENTACIÓN

A partir de la Reforma Curricular del BachilleratoTecnológico, y de los mecanismos de apoyo que indica la Reforma Integral de la Educación Media Superior en lo que respecta a la implementación de la evaluación del proceso Enseñanza-Aprendizaje; se realizó el presente material para el desarrollo de habilidades de aprendizaje en las matemáticas, dirigido a los alumnos del último año escolar de Educación Media Superior Tecnológica, por lo tanto, estematerial, es producto del interés de los actores involucrados en el proceso educativo que analizaron los resultados de la aplicación de la prueba enlace 2008, con la finalidad de contribuir a la mejora de dicho proceso.

El propósito de estos materiales va encaminado a una formación integral de los alumnos tomando en cuenta el contexto, sus saberes previos, así como sus experiencias.Se sugiere incluir en la metodología y estrategias de enseñanza enfoques en el proceso de aprendizaje de los alumnos, sin dejar a un lado el desarrollo de habilidades para el aprendizaje, mediante la integración, contextualización y relación con los intereses de los alumnos.

Estos materiales se pueden utilizar en el laboratorio y taller de matemáticas, en horas de tutorías, asesoráis,cursos intersemestrales, elaboración de tareas, ingreso para estudios superiores, elaboración de reactivos para estrategias centradas en el aprendizaje y concursos, dependiendo de los intereses de los alumnos, academias y de cada unidad administrativa.

Finalmente, ponemos a su disposición el presente material a los docentes y directivos, considerando una vez más su práctica docente,fundamental en el logro del objetivo planteado, requiriendo además de su imprescindible análisis en la revisión y enriquecimiento de dicho material.

ARITMÉTICA.

1. De las siguientes expresiones, ¿cuál se considera decimal infinito periódico?

A) 5/7

B) 3/5

C) 6/13

D) 1/1

2. Hallar el valor de la suma 1+2+3+4+6+…+1000000

A) 500001

B) 500000500000

C) 5000000000005

D)1000000000001

3. ¿A qué es igual [pic]?
A) 2

B) 7.34

C) 36

D)3

4. Si xy=1 y x es mayor que cero, ¿Cuál de las afirmaciones siguientes es verdadera?

A) Cuando x>1< ; y es negativa

B) Cuando x>1; y>1

C) y es decreciente si x es creciente;

D) y es creciente si x es creciente

5. Expertos señalan que el 25% de todos los accidentes serios de bicicleta presentan denuncia, y quede todas las denuncias, 80 % se pierden. ¿Qué porcentaje de todos los accidentes serios de bicicleta presentan denuncia y pierden?
A) 16%

B) 55%

C) 105%

D) 20%

6. ¿Qué dígitos hay que eliminar en el número 4921508 para obtener el número de tres dígitos más pequeño posible, respetando el orden en de los dígitos?
A) 4,9,2,1

B) 4,2,1,0

C) 4,9,5,8

D) 4,9,2,5

7. Si haces ladivisión de 1 entre [pic], ¿Cuál será el último dígito que aparezca antes de llegar a puros ceros?

A) 2

B) 4

C) 6

D) 8

8. El entrenador más experimentado del circo necesita 40 minutos para lavar un elefante. Su hijo lleva a cabo la misma tarea en 2 horas. ¿Cuánto tiempo tomará al entrenador y a su hijo lavar 3 elefantes trabajando juntos?
A) 30 minutos

B) 45 minutos

C) 60minutos

D) 90 minutos

9. ¿Cuál fracción es más pequeña?
A)[pic]

B) [pic]

C) [pic]

D) [pic]

10. Un corredor corre 3000 m exactamente en 8 minutos. ¿Cuál es su promedio de velocidad en metros por segundo?

A) 3.75

B) 16.0

C) 6.25

D) 37.5

11. Realiza las operaciones y simplifica la expresión: [pic]

A) [pic]

B) [pic]

C) [pic]

D) [pic]

12. Mario usa 5...
tracking img