Arquitecta

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Tarea No. 2
ACTIVIDAD 4 Re: Los foros de discusión
Estimad@s amig@s del diplomado.

En esta ocasión vamos a analizar la dinámica establecida en los dos ejemplos de foros que leyeron en laactividad 4, los cuales fueron desarrollados en el mismo módulo y tema por dos grupos diferentes.

A partir de este análisis, identificaremos las semejanzas y diferencias entre ellos y aquellos aspectosen los que podría mejorar la dinámica en cada uno.

Compartamos en este espacio de aprendizaje nuestras reflexiones.
de Martha Julia Acevedo Salinas - miércoles, 13 de abril de 2011, 12:38
Estamosreflexionando sobre la forma de comunicación en la enseñanza y el aprendizaje, existen diferentes formas y medios de enseñanza, menciona el caso del foro debemos recordar lo que es un Simposio, MesaRedonda, Panel y FORO, los que tienen parecidos pero también diferencias, según los documentos también existe las formas de comunicación Unidireccional - Lineal, con un emisor presentador decontenidos,... y donde se expresa un receptor pasivo (ver documento tema 2.2)
Métodos de enseñanza
Tecnología educativa. Educación. Aprendizaje. Enseñanza audiovisual. Educación científica. Métodospedagógicos
Pedagogía / Bases Metodológicas de la Investigación Educativa

* Métodos de enseñanza
Ficha resumen del documento
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según Carrasco (1997)
Este puede ser el caso de los Simposio, Mesa Redonda o Panel?
SIMPOSIO: un equipo de expertos desarrolla diferentes aspectos de un tema o problemas, en formasucesiva, ante un grupo. Las charlas se limitan a unos 20 minutos y le total, hasta una hora. Los expositores no defienden “posiciones”, sino que “suman” información.
MESA REDONDA: un equipo deexpertos que sostienen puntos de vista diferentes o contradictorios sobre un mismo tema, discute ante un grupo, bajo la conducción de un moderador. Este debe intervenir en la discusión para: interpretar...
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