Evaluacion figuroanalogica

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EVALUACIÓN FIGUROANALÓGICA


Bases para una evaluación figuroanalógica.
.

• Figuro: Hace referencia al pensamiento que utiliza símbolos, imágenes, “figuras” para ejercitarse y al material utilizado para motivar el razonamiento analógico, que son imágenes artísticas, símbolos y objetos de sentido cultural.
• Analógica: Es relativo al tipo de razonamiento al que recurre generalmente estetipo de evaluación; razonamiento que capacita el pensamiento a comparar, establecer relaciones distintas, percibir semejanzas y diferencias, etc. Y que ayuda a desarrollar el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso.


Criterios de la evaluación figuroanalógica.

• Abierto: Las imágenes serán interpretadas libremente pudiendo tener distintos significados que son explicitados por el sujetoevaluador en el momento del dialogo
• Cerrados: Cada imagen viene con su significado y lo que varia es la razón por la cual cada uno elige una imagen y no otra.

NOMBRE ASPECTO A EVALUAR MATERIAL CRITERIO PROCEDIMIENTO




LA MUSICA


Ritmo del grupo


Música


Cerrado 1. Presentar 3 tipos de músicas:
• Una rítmica con tambores: el grupo estaba agitado
• Una que mezcle ritmo ymelodía: el grupo tenía buen ritmo
• Una música de relajación, bien lenta: el grupo iba muy lento
2. Pedir que escuchen con atención cada una de ellas, intentando
percibir detalles.
3. Pedir que evalúen el ritmo de trabajo del grupo-clase utilizando una de las músicas y explicando el porqué.

ASPECTO A EVALUAR MATERIAL CRITERIO PROCEDIMIENTO



EL ARTE


Autoevaluación Obras deFrida Kahlo
(pág.190)
Manual “Jugar a pensar con leyendas y cuantos” Abiertos 1. Presentar imágenes
2. Pedir que observen con atención cada una de ellas, intentando
percibir detalles
3. Pedir que se autoevalúen utilizando una (o mas de una) de las
imágenes y explicando el porqué.




EL ARTE



Evaluación
de la sesión Imágenes de Xul Solar(pag. 193-194)
Manual “Jugar a pensar con leyendas y cuantos” Abiertos 1. Presentar las obras (elegir sólo 3 de las variadas obras de Xul Solar que contiene el libro)
2. Pedir que observen con atención cada una de ellas, intentando percibir detalles.
3. Pedir que evalúen la sesión utilizando una de las obras y explicando el porqué.



LOS SENTIMIEN-
TOS


Evaluación de sentimientosObras de
Remedios Varo (pág. 191)
Manual “Jugar a pensar con leyendas y cuantos”
1. Presentar imágenes
2. Pedir que observen con atención cada una de ellas, intentando percibir detalles.
3. Pedir que se autoevalúen con relación a cómo se sintieron en el aula utilizando una de las imágenes y explicando el porqué.





LOS ESTADOS DE ANIMO




Evaluación de estado de ánimo Música- Cirque du soleil: “Alegría” (5.48)
- Uakti: “Gnossienne n° 1” de Eric Satie
- Clotaire K: “Lubnan” (4,34)
- Manu Chao: “Bongo Nong” (2,38)




Abierto
1. Escuchar cada música haciendo analogías con los estados de ánimo durante la sesión.
2. Elegir una (o mas de una) para evaluar el día, explicando las razones de la elección.

NOMBRE ASPECTO A EVALUAR MATERIAL CRITERIOPROCEDIMIENTO


LOS ROSTROS

Diversión 3 rostros expresivos.
Sonriente
Triste
Indiferente

Cerrado
Se presentan los tres rostros y se pregunta cuál de ellos representa lo que se divirtieron.
ROSTROS CRITERIOS
Sonriente Me lo he pasado muy bien
Normal Me lo he pasado bien
TristeNo me agrado del todo la sesión





PALABRAS


Aprendizaje
que supone
- Tarjetas con los nombres de las materias
- Tarjetas con adjetivos




Abierto MATERIAS: Lenguaje, ciencias naturales, matemáticas, etc.
ADJETIVOS: Simpático, aburrido, distraído, fantástico, etc.
1. Explicitar a qué área del conocimiento creemos que pertenece lo que hemos...
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