Artículo

Metodología Orientada a Objetos para el Diseño de Sistemas Hipermedia en el Ámbito Educativo
Conocimientos adquirido por la autora, Maestrante en Tecnologías de la Información

Cabrera, R. (ransney_lai@gmail.com)
Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG)

RESUMEN
Introduciendo que un sistema hipermedia educativo adaptativo, tal como lo reseña Buitrago (2010), es un sistema queestudia las técnicas que se pueden aplicar en sistemas hipermedias, para que se adapten al usuario que se conecta, asimismo los sistemas de este tipo guardan un modelo de cada usuario con sus características (nivel de conocimiento, etc.), lo cual representa una ventaja para facilitar el aprendizaje, puesto que en la actualidad se hace necesario plantear estrategias que impliquen la incorporación de latecnología Web en el proceso de la educación, permitiendo que esta sea más eficaz y más aún cuando dicha tecnología está enfocada a permitir que el usuario navegue encontrando información que permita adquirir conocimientos en su área de interés. Es por esto, que la presente investigación, de tipo documental, brinda una propuesta de combinación de herramientas de Ingeniería del Software(metodologías, técnicas) para desarrollar este tipo de aplicaciones educativas orientadas a la Web. Expondremos la metodología MOOMH (Metodología Orientada a Objetos Multimedia e hipermedia) de Benigni (2012), complementada con la extensión de estereotipos de modelado en la Web (Unified Modeling Language - UML) de Conallen en su versión 2.0 (2002) e incorporando el ciclo clásico de modelado de usuario ensistemas adaptativos ya establecido por Brusilovsky (1996).
Palabras claves: MOOMH, Hipermedia Adaptativa SHA, UML.

ABSTRACT
To answer the title of this article, we present a preamble for introducing the definition an adaptive educational hypermedia system is a system that explores techniques that can be applied in hypermedia systems, so that it is adapted to the user when is connecting, Buitrago(2010). Also, systems of this type, have a model for each user with their characteristics (level of knowledge, etc…), which represent an advantage to facilitate learning, since at present, it is necessary to devise strategies that involve the incorporation of Web technology in the education process, allowing it to be more effective, especially when this technology is focused upon allowing the userto navigate in order to find information that allows him / her to gain knowledge in his / her area of interest. For this reason, this documentary research, presents a proposal for combining software engineering tools (methodologies, techniques) to develop this type of education-oriented web applications. We will present Benigni's (2012) MOOMH Methodology (Objects Oriented Multimedia and HypermediaMethodology), which will be supplemented by versión 2.0 of Conallen's of Web extension modeling stereotypes (Unified Modeling Language - UML) and by incorporating the Classic User's Modeling Cycle in Adaptive Systems established by Brusilovsky (1996).
Keywords: MOOMH, Adaptive Hypermedia SHA, UML


1. INTRODUCCIÓN
En la actualidad el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) anivel mundial tienen alcance en muchos ámbitos pero sobre todo en el ámbito de la educación debido a que ofrece ventajas que aumentan el autoaprendizaje mediante entornos tecnológicos, facilitando el aprendizaje cognitivo; Palomo, Ruiz,  y Sánchez (2006):
Las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda yreplanteamiento continuo de contenidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.
2. DESARROLLO
Un SHA tal como lo expone Buitrago (2010) está formado por tres (3) componentes: el Modelo de Dominio, el Modelo de Usuario, y el...