Arte Comunitario En La Escuela Secundaria

El arte comunitario en la escuela secundaria, estrategia para fomentar los valores

Palabras Clave: Arte, comunidad, contexto, participación, educación, valores.

Resumen
Los proyectos de arte comunitario en contextos escolares pueden ayudarnos como transmisores de valores, cultura y afectos. El arte toma sentido a través de las acciones que promueve y realiza una comunidad, y esto ocurreen la escuela día a día, tan solo hace falta reconocerlo como importante. Si bien estas prácticas no consisten en la formación de artistas, porque para ello se encuentran las instituciones especializadas, la escuela si debe de brindar el conocimiento de las técnicas, los recursos, los materiales, y la organización. Sin embargo la escuela como institución especializada en brindar educación, le cabela tarea de desarrollar acciones que posibiliten el disfrute y la producción de arte en sus diversas manifestaciones.

Abstract.

The projects of community arts in school settings can help us as transmitters of values, culture and affection. Art takes sense through actions that it promotes and carries out a community, and this happens at school every day, so just need recognize as important.Although these practices are not training artists, because to do so are specialized institutions, school if you must provide the knowledge of the techniques, resources, materials, and the organization. By the way the school as an institution specialized in providing education, is the task of developing actions that enable the enjoyment and the production of art in its various manifestations.Introducción

Si bien las artes nos dan la posibilidad de sensibilizarnos, debemos apoyarnos en ellas para que nuestros alumnos tengan un mejor desarrollo, y potencializar esta sensibilización para lograr un mejor ambiente de aprendizaje. El tema de este articulo de divulgación es “El arte comunitario en la escuela secundaria, estrategia para fomentar los valores”. En la actualidad como docentesnos vemos inmersos en diversos fenómenos que afectan a la comunidad estudiantil, uno de ellos es la exclusión de la que son víctimas algunos adolescentes en la escuela y por sus mismos compañeros, ante este antivalor, como docentes tenemos la responsabilidad de tomar decisiones para erradicar de nuestro entorno educativo este tipo de prácticas, así como también el fomentar los valores yaconstruidos como lo son la tolerancia, la equidad, la responsabilidad, etc. por mencionar algunos. La finalidad de esta investigación es proporcionar una perspectiva a los docentes en la que por medio del arte podamos realizar la inclusión de estos adolescentes a la vida escolar, y erradicar este tipo de prácticas de quienes las realizan. El arte tiene en sí mismo la potencialidad de transformar lodiferente en singular y valioso, de abrir canales para establecer lazos sociales en torno a las producciones de cada sujeto y estimular los procesos de comunicación e intercambio, los proyectos artísticos-escolares pueden constituirse en espacios de participación. A su vez estos proyectos promueven la creatividad, la cognición y el desarrollo de la identidad, estos al orientarse hacia la construcción desaberes y modelos que identifican, facilitan el surgimiento de formas de ser, de pensar de relacionarse, de valorizarse a sí mismo y a los demás por lo que promueven la integración y el respeto por lo diverso, y la ejercitación del autoestima. En ellos se promueve su inclusión a través del arte, se le atribuye al arte la potencialidad de contribuir a la valorización de sus identidades y, en elmismo acto a la transformación de los valores construidos, estos proyectos pueden derivar en una mejora de las condiciones de vida del adolescente no solo en el contexto escolar, si no también fuera de él.

Antecedentes
El siguiente trabajo de investigación se llevó a cabo por la necesidad de dar nuevas e innovadoras perspectivas a la práctica docente, y como herramienta el arte, a su vez la...