Arte

Artes Visuales Dibujo, Grabado, Pintura, Escultura, Instalación Programa de Estudio Tercer o Cuarto Año Medio
Formación Diferenciada Humanístico-Científica

Educación Artística / Artes Visuales Programa de Estudio Tercer o Cuarto Año Medio Educación Media, Unidad de Curriculum y Evaluación ISBN 956-292-076-3 Registro de Propiedad Intelectual Nº 134.809 Ministerio de Educación, República deChile Alameda 1371, Santiago Agosto de 2003

Agosto de 2003 Estimadas profesoras y profesores: Hace una década, un consenso nacional dio origen en nuestro país, a la más grande Reforma Educacional. Chile asumió que para abrir la puerta del desarrollo la llave es la educación. El esfuerzo constante de los últimos 13 años ha permitido crear las condiciones para que todos los estudiantes tengan yejerzan su derecho de aprender. Hay más tiempo para estudiar en escuelas y liceos, los que se reconstruyen y embellecen para educar con dignidad. Los alumnos aprenden nuevos contenidos y habilidades. Todos reciben textos escolares, un millón y medio tiene diariamente alimentación gratuita y 9 de cada 10 tiene acceso a computadores. Los grandes avances de los ’90, en particular el logro de unaamplia cobertura, hacen posible centrar ahora las acciones en mejorar la calidad de la educación. En la primera década del tercer milenio tenemos que duplicar la velocidad y, junto con mantener la ampliación de cobertura, elevar la calidad. Para avanzar en ese cambio, entregamos a ustedes este Programa de Estudio de Tercer o Cuarto Año Medio de la Formación Diferenciada Humanístico-Científica,elaborado por el Ministerio de Educación y aprobado por el Consejo Superior de Educación. El texto, que responde a los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Media (Decreto Nº 220, de mayo de 1998), puede ser aplicado por los establecimientos que elijan hacerlo a partir del año escolar en curso. La Reforma Educacional aspira a una formación más completa de nuestrosjóvenes, de manera que puedan responder a las altas exigencias del mundo actual. Por eso, los contenidos y actividades que propone este programa expanden y profundizan los aprendizajes más allá que cualquier definición curricular oficial anterior. Requieren, por lo mismo, interés y dedicación especial de parte de nuestros alumnos y alumnas, y el compromiso del liceo de cautelar e incentivar elentusiasmo por aprender. La organización interna del documento es similar a la del programa de Formación General, tanto de Tercer o Cuarto Año Medio, como de los niveles previos. Cada unidad incluye numerosas actividades y ejemplos dirigidos a lograr los aprendizajes esperados. El enfoque metodológico combina tradición y cambio: actividad grupal e individual; trabajo de contenidos con trabajo dehabilidades y actitudes; tareas de indagación y descubrimiento de los estudiantes y actividades lectivas de los docentes. Aliento a cada uno de ustedes a conocer y analizar en profundidad esta propuesta, a aceptar el desafío del cambio, a creer en las capacidades de sus alumnos y alumnas y a destinar toda su vocación y profesionalismo al servicio de una mejor educación para nuestros jóvenes.

SERGIOBITAR CHACRA Ministro de Educación

Tercer o Cuarto Año Medio Educación Artística / Artes Visuales Ministerio de Educación

7

Presentación Objetivos Fundamentales Contenidos Mínimos Objetivos Fundamentales Transversales y su presencia en el programa Cuadro sinóptico de las unidades, contenidos y distribución temporal

9 13 14 15 16

Unidad 1: Lenguajes en el plano 1. Didujo 2. Grabado 3.Pintura Unidad 2: Lenguajes en el volumen y el espacio 1. Escultura 2. Instalación Anexo 1: Guía para la elaboración de proyectos Anexo 2: Evaluación Anexo 3: Apreciación de las Artes Visuales Anexo 4: Sugerencias para el montaje de exposiciones Bibliografía Glosario

18 20 25 30 36 37 41 47 53 59 63 67 71

8

Tercer o Cuarto Año Medio Educación Artística / Artes Visuales Ministerio de...