artes

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIO

























NOMBRE DEL TOTOR


GRADO Y SECCION


PUCALLPA – PERÚ









LA TUTORÍA COMO ESTRATEGIA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
La tutoría es un servicio de acompañamiento permanente y de orientación a losalumnos. Para contribuir a su crecimiento como persona. Propiciando su desarrollo afectivo, cognitivo y el mejoramiento de su desempeño escolar y social.
La tutoría en su función de acompañamiento permanente es continúa y propicia una educación lo mas personalizada posible. Teniendo en cuenta las necesidades de cada alumno. Tiene por ello una finalidad preventiva, inspirada en la especial atención aldesarrollo integral de la persona anticipándose a la aparición de circunstancias de riesgo.
En su función orientadora, resalta los aspectos de la educación que favorecen la adquisición de aprendizajes funcionales conectados con el entorno de modo que la educación sea: “educación en y para la vida”.
Por ello, la Tutoría tiene la finalidad de “Promover, favorecer y reforzar el desarrollo integraldel alumno como persona, orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de la construcción de su propio proyecto de vida”. Razón por la que es indispensable, ayudarlo a afianzar su propia identidad. Desarrollar sus capacidades, habilidades y potencialidades, consolidando un auto concepto positivo de si y de los demás. Así como descubrir el significado de su existencia, confirmandosu sentido de trascendencia y fundamento sus creencias en una escala de valores, que le permita ver la vida con optimismo y felicidad.
II.CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍA
La Tutoría es:














III .El Tutor
Todo docente debería estar en condiciones de ser tutor. Pues es una tarea inherente a la tarea educativa.
Sin embargo, reconocemos que solamente algunos de ellosasumirán de manera formal esta labor.
En esa consideración se sugiere que el docente al asumir el rol de tutor debe:
a) Ser una persona abierta y receptiva.
b) Poseer una capacidad de escucha.
c) Tener una disposición y actitud especial de atención y lectura de los mensajes del alumno.
d) Ser capaz de recibir e interpretar lo que los alumnos quieran expresarle, así como aquello que no puedeexpresarle.
e) Tener un sincero interés por conocer, comprender y ayudar a sus alumnos de manera integral, respetando su individualidad
f) Conocer las características propias de la etapa evolutiva en que se encuentran los alumnos.
g) Tener facilidad empática, es decir capacidad para ponerse en el lugar de la otra persona, visionando en esa persona a su alumno para entenderla. Pero sin olvidar su rolde tutor.
h) Gozar de un adecuado nivel de estabilidad emocional, y ser capaz de manejar sus propios conflictos y dificultades.
i) Tener un buen nivel de conocimiento de si mismo, pero sobre todo una actitud y capacidad auto-reflexiva que le permita reconocer lo que vive en la relación con sus alumnos les permita también cuestionarse y analizarse en diferentes situaciones.
j) Ser capaz demostrarse y aceptarse como un ser humano con virtudes y defectos. Aunque siempre con una voluntad de cambio y superación.
k) Asumir con responsabilidad y compromiso su labor de tutor.


IV FUNCIONES DEL TUTOR
Considerando que la tutoría contribuye a la formación integral de los estudiantes y éstos a su vez tienen vinculación con los otros docentes y sus padres de familia, se requiere que eltutor realice trabajo cooperativo y organizado con todos los implicados.

En relación con los alumnos
Realizar actividades de tutoría grupal.
Realizar el seguimiento del desempeño personal y académica tanto del grupo de alumnos como de cada uno de ellos de manera individual. Puede registrase en hojas o fichas especialmente diseñadas. Es importante cuidar la confidencialidad de esta...