Artes

Escuela Siempre Abierta
Distrito Federal

TALLER: A ESCENA CON MARIONETAS

Secundaria

Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Innovación y Fortalecimiento Académico

Programa Escuela Siempre Abierta, verano 2011

Elaborado para la AFSEDF por Alberto Palmero Soto / Fundación Barrilito A. C.

ESCUELA SIEMPRE ABIERTA
VERANO 2011C

on la finalidad de apoyar al personal docente que participa como monitor del Programa
Escuela Siempre Abierta se ofrece esta Guía didáctica. Su función es proponer un
conjunto organizado de actividades a realizarse con los niños y adolescentes durante 18
días, así como especificar los recursos y el material que en ello se ocuparán. Esta Guía es

un complemento de la Guía General para laOperación del ProESA, verano 2011.
La Escuela Siempre Abierta es un programa dirigido a que las alumnas y los alumnos que cursan la
educación básica en el Distrito Federal ejerzan su derecho a la recreación y el aprendizaje durante
el tiempo libre que tienen en las vacaciones de verano. En ese sentido, privilegia la diversión,
socialización y ejercitación de todos los niños y adolescentes enun ambiente inclusivo,
intercultural, seguro y adecuado a su edad.
El programa se organiza en siete Ejes rectores: Habilidades matemáticas, Habilidades lingüísticas,
Ciencias, Formación cívica y ética, Artes, Educación Física y Habilidades para el uso de tecnologías
de la información y la comunicación; cada Eje contiene talleres diseñados por especialistas de
distintas instituciones yorganismos tanto públicos como privados, así como por los equipos
técnicos de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.
La Guía didáctica, como su nombre lo indica, es un referente que orienta las acciones lúdico formativas de las y los monitores. Se espera que estas figuras operativas, con base en su
experiencia y conocimientos profesionales, puedan realizar lasactividades en la secuencia y
formato propuestos, es decir, a manera de taller, o bien, conforme el nivel escolar y las
características de los alumnos del grupo lo permitan, aprovechen las actividades sugeridas para
implementar otras modalidades didácticas, como el trabajo por proyectos, e incluso desarrollarlas
en función de temas compartidos con otro u otros talleres.
La Guía didáctica incluye:

Un Cuadro concentrado con el nombre, el propósito y los materiales que se utilizarán en las
sesiones de trabajo contempladas en cada taller.



Una sección denominada Aprendizajes esperados; en ella se explica los aprendizajes que debe
lograr el alumno con la actividad en términos de conocimientos, habilidades, actitudes y/ o
valores.



Un apartado denominado Organización delgrupo; en éste se describe la mecánica de trabajo
de cada una de las actividades.



La sección Desarrollo de la sesión indica tres momentos claramente delimitados:



El desarrollo de las actividades, la puesta en común de los productos generados y el cierre de
la sesión:
o

Desarrollo de las actividades. Aquí se describen las actividades o pasos que deben
desarrollar los alumnos.o

Puesta en común de los productos. Se presentan indicaciones para que los alumnos
socialicen las actividades realizadas, compartan sus productos y comenten sus
apreciaciones sobre lo que sus compañeros hicieron.

o

Cierre de la sesión. En este apartado se señalan las preguntas o consignas que pueden
ayudar a los alumnos a identificar lo que aprendieron en la sesión. Estas preguntas oconsignas deben permitir al monitor darse cuenta que los aprendizajes esperados se
han alcanzado o bien, lo que tendría que reforzar en la siguiente sesión para que los
alumnos lo logren.

En la sección Orientaciones específicas para el monitor, se ofrecen sugerencias para el monitor en
términos de aquellos aspectos que se consideran importantes de atender por él, mientras los
alumnos...