ARTICULACIÓN ENTRE ESCUELAS PRIMARIAS Y ESCUELAS SECUNDARIAS
Páginas: 4 (991 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2016
ARTICULACIÓN ENTRE ESCUELAS PRIMARIAS Y ESCUELAS SECUNDARIAS
A partir de 2006, con la sanción de la Ley de Educación Nacional, la escuela secundaria adquiere carácter obligatorio, por esto es quese hace necesario crear y aplicar metodologías que eviten la exclusión social y el abandono escolar.
La extensión de la escolaridad a sectores, otrora excluidos de dicha cobertura, requiere repensarel ámbito escolar, considerándolo un componente fundamental en el proceso de construcción de una Nación justa, solidaria e inclusiva. Este nuevo escenario, obliga a ofrecer articulaciones con lafuerza necesaria y efectiva, que refuercen el proceso transitorio entre los niveles, como así también la posibilidad de desempeño satisfactorio de los estudiantes en el Nivel Secundario.
“La mayordificultad de esta expansión de la obligatoriedad secundaria, lo constituye los altos índices de repitencia, abandono y deserción en los primeros años.
Es necesario considerar que cuanto más alejada estála escuela secundaria de la historia familiar, mayor es el esfuerzo que la Escuela Primaria debe hacer para hacerla posible.”
El pasaje inter niveles y los aprendizajes de los alumnos debenconstituirse en el centro de las miradas, en función de reconocer que muchos chicos no comprenden cabalmente cómo funciona la secundaria, aunque distingan las diferencias, y en su mayoría lo alcanzan acomprender después de repetir los errores y fracasos. Muchas veces se les solicita investigar, estudiar, tomar apuntes, ejemplificar, justificar, sin que éstos y otros procedimientos hayan sidoincorporados en la primaria.
Esta articulación precisa del ejercicio de reflexión colectivo acerca del conjunto de las estrategias de abordaje de los saberes citados. Sin perder de vista que, cerrar una etapae iniciar una nueva, implica temores, incertidumbres, ajustes y acomodaciones, pero también promesas de nuevos recorridos, que resaltan la necesidad de acompañamiento de los adultos.
Se deben...
A partir de 2006, con la sanción de la Ley de Educación Nacional, la escuela secundaria adquiere carácter obligatorio, por esto es quese hace necesario crear y aplicar metodologías que eviten la exclusión social y el abandono escolar.
La extensión de la escolaridad a sectores, otrora excluidos de dicha cobertura, requiere repensarel ámbito escolar, considerándolo un componente fundamental en el proceso de construcción de una Nación justa, solidaria e inclusiva. Este nuevo escenario, obliga a ofrecer articulaciones con lafuerza necesaria y efectiva, que refuercen el proceso transitorio entre los niveles, como así también la posibilidad de desempeño satisfactorio de los estudiantes en el Nivel Secundario.
“La mayordificultad de esta expansión de la obligatoriedad secundaria, lo constituye los altos índices de repitencia, abandono y deserción en los primeros años.
Es necesario considerar que cuanto más alejada estála escuela secundaria de la historia familiar, mayor es el esfuerzo que la Escuela Primaria debe hacer para hacerla posible.”
El pasaje inter niveles y los aprendizajes de los alumnos debenconstituirse en el centro de las miradas, en función de reconocer que muchos chicos no comprenden cabalmente cómo funciona la secundaria, aunque distingan las diferencias, y en su mayoría lo alcanzan acomprender después de repetir los errores y fracasos. Muchas veces se les solicita investigar, estudiar, tomar apuntes, ejemplificar, justificar, sin que éstos y otros procedimientos hayan sidoincorporados en la primaria.
Esta articulación precisa del ejercicio de reflexión colectivo acerca del conjunto de las estrategias de abordaje de los saberes citados. Sin perder de vista que, cerrar una etapae iniciar una nueva, implica temores, incertidumbres, ajustes y acomodaciones, pero también promesas de nuevos recorridos, que resaltan la necesidad de acompañamiento de los adultos.
Se deben...
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